天才基本法三次穿越讲了什么《黄河颂》教案7篇
《黄河颂》教案 篇1
  教学目标
  ① 知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。
  ②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。
  教学重点
  反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
  教时安排:一课时zhishujie
  教学过程
  一、导入
  播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。
  二、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
  ①教师范读。
  ②学生自由练习朗读。
  ③学生齐读。
  三、内容研讨
  ①解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
  ②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上。)yy 毕加索
刘惜君出什么事了
  ③第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中出一个字来统领,应该是哪个字?(即“望”字。)
  ④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志,这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
  ⑤小结__。
  用如下板书总结__。
娱乐图片  序曲主体尾声
  黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神
  五、再朗读
  在理解__的基础上,要求学生根据《黄河颂》音乐,进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
  六、课外作业
  ①阅读《黄河大合唱》第三部分:《黄河之水天上来》。
母其弥雅资料  ②欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱
  教后记:随着诗人行进在黄河岸边,感受黄河的气魄,回想着雄奇壮丽的山河,英勇的战士抗击敌人的气概,使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。
《黄河颂》教案 篇2
  教学目标:
  知识与技能:掌握字词,背诵;有感情的朗读课文。
  过程与方法: 自主合作探究的方法。
  情感态度与价值观:理解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操。
  教学重点: 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的伟大内涵。
  教学难点: 联系时代背景理解诗歌的内容,调动并培养学生的爱国热情。
  教学时数:一课时
  教学过程:
  一、导入:
  教师:同学们,被喻为母亲河的黄河是我们的中华民族的摇篮。______大家见过黄河没有?______没有。那就先让我们欣赏一下黄河的画面。(播放黄河画面的视频)黄河以它雄浑的气魄,高远的形象,入诗、入画、入曲。人们歌咏它,是因为它古老,它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重,它本身就是一部中华民族的历史;还因为它沧桑,它与它的人民一起经历过抗争与苦难。
  在上个世纪,日本帝国主义入侵中国,民族危在旦夕,黄河就以它磅礴的气势激励它的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月,诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布.滔滔的黄河水,在诗人的心中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。这节课我们就来共同学习光未然的《黄河颂》。
  二、介绍作家和写作背景:
  先让学生介绍。
  《黄河颂》是著名诗人光未然(原名:张光年)与音乐家冼星海合作的音乐作品《黄河大合唱》中的第二章歌词。《黄河大合唱》共八章,其中《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》,传诵最广。
  当时,日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地,诗人随八路军行进到黄河岸边,雄奇壮丽的山河,伟大而坚强的军民,怎不让他唱出豪迈的颂歌。
  三、既然《黄河颂》是一部音乐作品,那先让我们来听歌,好不好?大家在听歌的过程中注意感受这首歌表达了什么样的情感。(放歌曲)
  这首歌雄浑、高亢,听后你有什么感受?——激动、振奋。用四字成语概括,那就是心潮澎湃、热血沸腾。下面大家就带着这激动的心情、昂扬的热情进入课文的朗读,在没朗读课文之前我们先扫清字词的障碍:
  1.注意下列黑体字的读音