教学目标：
1、了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。
2、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
教学重点：
2、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
教学重点：
一、导入：
同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？说到黄河，河水孕育了我们中华民族，养育了我们中华儿女，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏（每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不同的
方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国。我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全国各地，进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。其中《黄河大合唱》就是抗日战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。请同学欣赏图片珍惜身边人
光未然
image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%E2%CE%B4%C8%BB&in=12296&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1&di=46159448055&ln=1409&fr=&fm=&fmq=1332134350493_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di46159448055&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.hbzx%2Fcz%2Fyw%2Frjxkb%2F7x%2F6%2Ftp%2F5.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.hbzx%2Fcz%2Fyw%2Frjxkb%2F7x%2F6%2Ftp1.asp&W200&H280&T7110&S8&TPjpg
冼星海：image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D9%FE%D0%C7%BA%A3&in=19018&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=92755609965&ln=1954&fr=&fm=result&fmq=1332134471805_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di92755609965&objURLhttp%3A%2F%2Ftoday.800la%2Fpic%2F7586_19451030_1235032399.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2Ftoday.800la%2Fmtnjng%3D%3D.html&W220&H281&T7060&S16&TPjpg
《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。今天我们就来一起共同学习）。
二、新课教授
1、欣赏《保卫黄河》——《黄河大合唱》第七乐章
video.baomihua/11724769/14437027
2、欣赏之后分组讨论然后回答如下几个问题：
设疑1：这首合唱曲的情绪怎样？（坚定而振奋）
3、创作背景
同学们心中也许在想，这部具有写实性、史诗性、交响性的音乐作品是在怎样的情况下创作出来的呢？
抗日战争爆发以后，全国军民奋起抗日打击侵略者。1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山根据地。途中，光未然亲临险滩激流，怒涛旋涡，礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子，这一切激起了他的创作激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》便应运而生。1939年，光未然与冼星海在延安相见。在除夕之夜光未然亲自朗诵了这首诗，冼星海听后很兴奋，决定把这首长诗改成歌词后谱曲。后来冼星海只用了六天的
抗日战争爆发以后，全国军民奋起抗日打击侵略者。1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山根据地。途中，光未然亲临险滩激流，怒涛旋涡，礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子，这一切激起了他的创作激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》便应运而生。1939年，光未然与冼星海在延安相见。在除夕之夜光未然亲自朗诵了这首诗，冼星海听后很兴奋，决定把这首长诗改成歌词后谱曲。后来冼星海只用了六天的
时间就完成了《黄河大合唱》的谱曲与配器。1939年4月13日在陕北工学礼堂首演，引起巨大反响，很快便传遍全国。
4、 请同学举例日本侵略者在中国所犯下的滔天罪行。
师生互动：南京大屠杀、三光政策、731细菌部队、旅顺大屠杀等等。
教师：正如《黄水谣》后半部所唱到的“自从鬼子来……回不了家乡”。难道我们中国人要永远的背井离乡去逃亡，我们的回答是“不！”哪里有压迫，哪里就有反抗。每一个有良知的中国人都会拿起武器，奋起打击侵略者，把日本强盗赶出我们的祖国。好，我们就一起来欣赏本节课的重点《保卫黄河》。
教师：正如《黄水谣》后半部所唱到的“自从鬼子来……回不了家乡”。难道我们中国人要永远的背井离乡去逃亡，我们的回答是“不！”哪里有压迫，哪里就有反抗。每一个有良知的中国人都会拿起武器，奋起打击侵略者，把日本强盗赶出我们的祖国。好，我们就一起来欣赏本节课的重点《保卫黄河》。
video.baomihua/11724769/14437027
5、歌曲节奏（卡农）运用在这部作品中产生了怎样的效果？（学生自由发言）
教师：由一个声部的齐唱到两个声部、三个声部的轮唱，使我们感受到了抗日力量由小到大，由弱到强。不论是在万山丛中，还是青纱帐里。从四面八方都掀起了民族解放战争的巨浪。三部轮唱后，歌曲进行了移调。教师唱“保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中
国”
设疑：这一移调产生了怎样的效果？（把歌曲推向了新的高潮，歌声更加明快有力，更加激动人心。表现了抗日队伍的发展壮大，势不可挡。终于把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。
设疑：这一移调产生了怎样的效果？（把歌曲推向了新的高潮，歌声更加明快有力，更加激动人心。表现了抗日队伍的发展壮大，势不可挡。终于把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中。
三、学唱《保卫黄河》
1、 出示谱例（课件制作）
1、 出示谱例（课件制作）
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%A3%CE%C0%BB%C6%BA%D3%BC%F2%C6%D7&in=12012&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=105365084445&ln=344&fr=&fm=result&fmq=1332134919477_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di105365084445&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sooopu%2FMember%2FSooopuEdit%2FUploadFile%2F200893113245974.gif&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.sooopu%2Fhtml%2F81%2F81133.html&W595&H841&T10104&S42&TPgif
2、 随录音演唱一遍歌曲。（因各班而异，纠正演唱错误）
3、 具体处理各乐句演唱情绪。
第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。
第二乐句：做渐强处理。提出典型节奏型×××。
第三乐句：是学生掌握较模糊的地方，学生可随教师模唱，解决附点与八
3、 具体处理各乐句演唱情绪。
第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。
第二乐句：做渐强处理。提出典型节奏型×××。
第三乐句：是学生掌握较模糊的地方，学生可随教师模唱，解决附点与八
分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌唱。
第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足
第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足
李赛凤是怎么死的拍子，并注意换气。
第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。
第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束
第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。
第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束
歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。
教师：同学们，让我们一起回到抗日战争时期，我们就是抗日军民中的一
教师：同学们，让我们一起回到抗日战争时期，我们就是抗日军民中的一
员。在我们坚定有力的歌声中，把侵略者赶出我们的家园。
4、师生共同随琴带着处理好的情绪完整演唱歌曲《保卫黄河》。（在演唱时，第一遍为齐唱，第二遍为轮唱男生先进，第三遍移调进行齐唱
教师：《保卫黄河》这部合唱曲是《黄河大合唱》选曲中流传最广、最深入人心、最为人们所熟悉的乐章。下面我们再来欣赏一首钢琴协奏曲《保卫黄河》。
四、钢琴协奏曲《黄河》。
1、 放朗朗钢琴视频。
4、师生共同随琴带着处理好的情绪完整演唱歌曲《保卫黄河》。（在演唱时，第一遍为齐唱，第二遍为轮唱男生先进，第三遍移调进行齐唱
教师：《保卫黄河》这部合唱曲是《黄河大合唱》选曲中流传最广、最深入人心、最为人们所熟悉的乐章。下面我们再来欣赏一首钢琴协奏曲《保卫黄河》。
四、钢琴协奏曲《黄河》。
1、 放朗朗钢琴视频。
video.sina/v/b/21202422-1360107872.html
设疑：乐曲中出现了哪些熟悉的音调？主题一共进行了几次变奏？（媒体展示主题旋律）在你的脑海中浮现出哪些画面？
学生自由发言。
陈学东个人资料 教师：主题一共变奏了八次，展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面。时而由乐队奏出硝烟弥漫、战马奔腾、游击键儿勇敢杀敌、革命队伍千军万马势不可挡的伟大气势。时而又由钢琴和乐队奏出抗日军民与敌人浴血奋战的英雄形象。
2感受和体验《保卫黄河》两种不同表演形式的音响效果。
设疑：请同学谈谈合唱曲与协奏曲的异同。你喜欢哪一种形式？为什么？
3师生共同总结
合唱曲特点：声乐曲、有歌词、通俗易懂，可以根据歌词提示发挥想像。
协奏曲特点：器乐曲、无歌词、较难理解，可以充分发挥自己的想像力。
工行手机银行转账五、课堂总结
《保卫黄河》这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了
学生自由发言。
陈学东个人资料 教师：主题一共变奏了八次，展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面。时而由乐队奏出硝烟弥漫、战马奔腾、游击键儿勇敢杀敌、革命队伍千军万马势不可挡的伟大气势。时而又由钢琴和乐队奏出抗日军民与敌人浴血奋战的英雄形象。
2感受和体验《保卫黄河》两种不同表演形式的音响效果。
设疑：请同学谈谈合唱曲与协奏曲的异同。你喜欢哪一种形式？为什么？
3师生共同总结
合唱曲特点：声乐曲、有歌词、通俗易懂，可以根据歌词提示发挥想像。
协奏曲特点：器乐曲、无歌词、较难理解，可以充分发挥自己的想像力。
工行手机银行转账五、课堂总结
《保卫黄河》这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记忆。我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了
中华儿女抗日必胜的决心。（在《保卫黄河》的音乐中学生走出教室）。
v.youku/v_show/id_XNzQ0NDU4ODA=.html
发布评论