三年级下册练习一简称歌教学设计(最终版)
第一篇:三年级 下册 练习一 简称歌 教学设计(最终版)
一、激趣导入:
1、出示:黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路
指名读词
这些词语都和一些地方有关系,你知道么?(指名说,相机简单介绍)
2、你怎么知道的呢?对啊,“黔”、“湘”、“滇”、“京”、“沪”都是对我们国家一些省、市的简称。今天我们就来一起了解一下。
二、初识版图
1、出示中国地图。
这就是我们中国的地图,看看它像什么啊?(帮助学生对中国地图有一个整体认识,即中国
地图像一只傲然挺立的雄鸡。)
2、一,地图上,我们应该在哪个位置。
我们镇江市在地图上没有被标注出来,但是我们同学都知道,我们镇江属于江苏省。
3、在地图上,你还认识哪些地方。
学生介绍,相机帮助学生了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。
直辖市是由中央直接领导的城市:北京、上海、天津和重庆 少数民族自治区是少数民族聚居的区域,是相当于省一级的民族自治区地方。:新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古
潘霜霜整容前后特别行政区:香港、澳门 请学生在地图上指一指。
三、学习简称歌
1、这么多地方,你能一下子记住吗?有一首儿歌,就把这些地方全部都写进去了。(出示简称歌)
2、自己借助拼音把简称歌读准。
3、多种方式检查。
4、看到简称歌,你知道了哪些省市呢?(学生说说自己知道的简称。)
5、还有一些地方,同学们一下子看不出来,老师帮大家列出来了,比比谁记得最快。一边记一遍想,有没有简单的方法。
6、朋友游戏
巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。
文化传播公司经营范围
7、熟记并背诵简称歌。
陈婷妮二、理解有关各省、市、自治区的句子。
1.出示句子。
启发学生边读边想:通过刚才的学习,哪些原本不理解的内容现在理解了?
李多海图片2.交流。
3.巩固对简称所代表的含义的认识,初步知晓我国几大地方戏的名称。
小结:恰当地运用简称能使语言表述更简洁。4.运用简称的词句。(留心观察、记录简称在日常生活中使用)
第二篇:简称歌
辽_辽宁, 吉__吉林, 黑__黑龙江, 蒙 _内蒙古自治区, 冀__河北, 晋_山西, 陕__陕西, 宁-宁夏回族自治区, 鲁__山东 皖__安徽, 苏__江苏, 浙_浙江, 渝_重庆, 沪__上海, 津_天津, 京__北京, 豫_河南, 鄂__湖北, 湘__湖南 赣__江西, 台__台湾 闽_福建, 滇_云南
琼_海南, 川__四川, 黔_贵州,粤_广东
桂_广西
甘__甘肃, 新__新疆维吾尔自治区, 藏_西藏自治区, 青__青海, 港__香港, 澳_澳门,辽_____,吉_____,黑_____,蒙 _____,冀_____,晋_____,陕_____,宁_____,鲁_____,皖___
蔡琳前夫
__,苏______,淅_____,渝_____,沪_____,津_____,京_____,豫_____,鄂______,湘_____,赣_____,台_____,闽_____,è______,琼_____,川______,黔_____,滇_____,桂_____,甘_____,新_____,藏_____,青______,港______,澳_____,巧记省份简称歌
在苏教版三年级下册的练习1中,有一道题是让学生记住我国各省、市、自治区的简称歌。内容如下: 辽吉黑蒙
冀晋陕宁 鲁皖苏浙
黄宏被抓了渝沪津京 豫鄂湘赣
台闽滇琼 川黔粤桂
甘新藏青 港澳回归
举国欢庆
上述这段文字将我国34个省、市、自治区的简称编成了一则韵文,朗朗上口,便于记忆。但是,因为这些文字是相对独立的,文字间几乎没有丝毫的联系,只有最后一句“港澳回归,
举国欢庆”才完整地表达了一个意思。所以,对于三年级的学生来说,要强记这段文字是十分困难的,即使一时能够硬背下来,但也很难长久地保存在记忆当中。记忆的规律告诉我们,只有被我们理解了并形成意义的东西,才能很好地储存在我们的脑海中。为了让三年级的学生能够在较短时间内记住这则韵文,我通过想象,将这首简称歌中的某些文字改成另一个同音字,目的是让这段文字之间能够发生联系,使之变得有意义而有助于理解,从而帮助学生巧记简称歌。我把前面八句韵文改编成如下内容: 辽吉黑蒙
寂静山宁 路弯树折
余户紧紧 遇鳄相干
台鸣颠穷 川前月桂
甘心藏青 港澳回归
举国欢庆
然后围绕改编的韵文,给学生编了下面一个故事。故事情节如下:
“有一个名叫“辽吉”的人,皮肤黝黑,是个蒙古人。一天晚上,四周一片寂静,大山宁静无声。他行走在山间小道,路弯弯曲曲,很多树木被折断,余下的几户人家,门都关得紧紧的。突然,他遇到了一条凶残的鳄鱼,于是就相互搏斗起来,在一个石台上狂吼着、翻滚着,直打得筋疲力尽。此时小河在眼前流淌,传说中月亮中的那棵桂花树隐约可见。此时的蒙古人已经战胜了鳄鱼,他整了整衣襟,甘心情愿地藏起了身上青一块紫一块地伤痕。”
学生读故事的时候,要将韵文中每个字的意思与故事情节中的相关意思联系了一下,这样,当学生读完这个故事的时候,这段韵文中每个字都不再是孤立的某个汉字了,而是整个有意义的故事中的一个情节点,每个字变成了韵文整体中的一个不可忽缺的环节。当学生记住这个故事中的每一个细节的时候,就能唤起他们对韵文中每个字的印象。
巧记《简称歌》
三年级下册《练习1》中的《省市简称歌》是个难点。学生记住简称并将简称与相应的省市对应,是件相当困难的事情。大部分同学记不牢而且易混淆,怎样才能让行政区的记忆既有趣又牢固呢?我这里有几种方法。
一、意义联系记忆法
想一下子全部记住34个省级行政区的名称及对应的简称,难度有些大。其实很多地理知识是靠长期积累下来的,我们可以先将34个省级行政区的名称和简称分成两种类型来记:
1、有些简称就是省名中的一个字,如辽、吉、黑、蒙、陕、宁、苏、浙、津、京、台、川、甘、新、藏、青、港、澳,这样记忆就比较简单。
2、对于简称跟省名完全不一样的,可以采用联想记忆的方法,如冀、晋、鲁、皖、渝、沪、豫、鄂、湘、赣、闽、滇、琼、黔、粤、桂等等。可以试着这样想,比如冀、晋可以联想抗日战争时期的晋察冀边区的小英雄雨来的故事来记忆;孔子鲁国人,山东简称鲁;著名主持人李湘是湖南电视台的知名节目主持人,湖南简称湘;在广西有山水甲天下的桂林,广西简称桂;云南昆明有著名的滇池,云南简称滇等等。总之,这些地理知识在日常生活学习甚至娱乐中很常见,细心就能积累下来。