2020年小学科二教师资格证考试模拟试题刷题
您的姓名： [填空题] *
移动电源哪个牌子好_________________________________
A.行为主义 |
B.存在主义 |
C.建构主义(正确答案) |
D.人本主义 |
答案解析：答：C; 本题考查对建构主义学习理论的理解情况。建构主义的学生观告诉我们，学生不是空着脑袋走进教室的。教学不能无视学生的经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出
新的知识经验。故正确答案为C。
2.强调知识的动态性、学习的情境性、学生经验世界的丰富性和差异性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（） [单选题] *
A.建构主义理论(正确答案) |
B.人本主义理论 |
C.精神分析理论 |
D.行为主义理论 |
答案解析：答：A;本题考查建构主义学习理论的主要观点：知识观、学习观、学生观以及教学观。（1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性；（2）建构主义学习观：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；（3）建构主义学生观：建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性；（4）建构主义教学观：由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。故正确答案为A。
3.从奥苏贝尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是（） [单选题] *
A.儿童看到狗时父母教他“狗”这个字。 |
B.儿童尝试错误走迷宫(正确答案) |
陈淑桦近况C.儿童以自己的语言解释教材中的定义 |
D.儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子 |
答案解析：答：B; 本题考查奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔提出有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在）的和实质性（非字面）的联系，是原有观念对新观念加以同化的过程。所谓非人为的联系，是指内在联系，指新知识与原有认知结构中有关的概念建立在某种合理的逻辑基础上的联系。所谓实质性的联系，是指表达的词语虽然不同，却是等值的，即利用多种符号表述同一问题。选项中，儿童尝试错误走迷宫属于试误学习。“试误学习”理论是美国著名心理学家桑代克提出的。桑代克认为学习是在盲目中尝试错误的过程，由开始的错误反应多于正确反应到最后的全部为正确反应的结果，其不属于有意义学习。本题为选非题，故正确答案为B。
精彩广告词周杰伦女儿照片4.地理老师在讲到我国的各个省份时，引导小学生在课上学习我国各省的简称，这是一种
（）学习。 [单选题] *
A.下位学习 |
B.概念学习 |
C.符号学习(正确答案) |
D.命题学习 |
答案解析：答：C; 本题考查知识学习的类型。根据学习任务复杂程度的不同，学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。其中，符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。题干中，各省的简称是代表每个省份的符号，因此属于符号学习。故正确答案为C。
5.王小明上课讲话，老师要他写检讨书，这属于（） [单选题] *
A.正强化 |
B.负强化 |
C.惩罚(正确答案) |
D.消退 |
答案解析：答：C; 本题考查斯金纳的强化理论。惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等）．以消除或抑制此类反应的过程。题干中，因为王小明上课讲话，老师呈现了一个厌恶的刺激，即要他写检讨书，这属于惩罚。故正确答案为C。
6.马斯洛的需要层次理论中最高的层次是（） [单选题] *
A.生理需要 |
B.安全需要 |
C.尊重的需要 |
D.自我实现的需要(正确答案) |
答案解析：答：D; 本题考査马斯洛的需要层次理论。马斯洛需要层次理论把需要分成七种层次，这七种基本需要是从低层次到高层次发展的，它们依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。其中自我实现的需要是最高层次的需要。故正确答案为D。
7.由于个体的内在的需要引起的动机称为（） [单选题] *
A.外部学习动机 |
B.需要学习动机 |
闫妮的老公是谁C.内部学习动机(正确答案) |
D.隐蔽性学习动机 |
答案解析：答：C; 本题考查对学习动机类型的识记情况。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。正确答案为C。
8.与追求成功者相比较，害怕失败者倾向于选择（） [单选题] *
A.比较难的任务 |
B.比较容易的任务 |
C.难度适中的任务 |
D.非常难或者非常容易的任务(正确答案) |
答案解析：答：D; 本题考查对成就动机理论的识记情况。阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。避免失败者往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。故正确答案为D。
9.在韦纳归因理论中运气属于（）的因素。 [单选题] *
A.外部、稳定、不可控 |
B.内部、稳定、不可控 |
C.外部、不稳定、可控 |
D.外部、不稳定、不可控(正确答案) |
答案解析：答：D; 本题考查韦纳的成败归因理论。美国教育心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控性归因；他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。运气属于外部、不稳定、不可控的因素。故正确答案为D。
10.耶克斯一多德森定律认为各种活动都存在一个最佳的动机水平。学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会处于（） [单选题] *
A.较低水平 |
B.较高水平(正确答案) |
C.中等水平 |
D.随机水平 |
答案解析：答：B; 本题考查学习动机与学习效率的相互作用。心理学家耶克斯-多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同，在学习任务比较简单时，动机强
度的最佳水平点会高些。故正确答案为B。
11.小刚学习成绩名列前茅，被称为“学霸”，这种好成绩带来的荣誉感和地位，促使他不断努力学习，这种动力属于（） [单选题] *
A.认知内驱力 |
B.自我提高内驱力(正确答案) |
C.附属内驱力 |
D.内部学习动机 |
答案解析：答：B; 本题考查奥苏贝尔的成就动机理论。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。题干中小刚因为享受成绩带来的荣誉感和地位而努力学习，这是一种为了赢得地位而产生的动力，属于自我提高内驱力。故正确答案为B。
12.根据韦纳的成败归因理论，成功的路上除了需要天时地利人和，更关键的是要依靠自身的（） [单选题] *
A.运气 |
B.努力(正确答案) |
C.能力 |
D.身心状况 |
答案解析：答：B; 本题考查韦纳的成败归因理论。韦纳认为归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价，他将归因分为了六个因素和三个维度，其中只有努力是可以控制的，也就是说成功更关键的是要通过自身的努力来获得。故正确答案为B。
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