部编四年级上册语文课外阅读练习题含答案+作文习作
1．课外阅读。
法布尔
螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
【A】螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。【B】它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。（ ）只要别的昆虫在它面前路过，（ ）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
（1）在文中的括号里填上合适的关联词。
（2）文中画横线句子【B】运用了________的修辞手法，写出了螳螂大腿的________。
（3）文中画横线句子【A】是一个________句，作用是________。
（4）螳螂捕食有什么特点？
【答案】 （1）但是；无论
（2）比喻；强壮有力
（3）过渡句；承上启下
（4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第一空分句前后是转折关系。故选“……但是……”；第二空分句之间是条件关系。故选“……无论……”
（2）把“螳螂的大腿”比作“镰刀”是比喻，写出了螳螂大腿的强壮有力。
（3）这个句子总结上面的内容，同时提示下面的内容，是过渡句。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）但是；无论
（2）比喻、强壮有力
（3）过渡句、承上启下
（4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．课外阅读。
蝴蝶花儿（节选）
冯喆
春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”
虹桥一身世曝光 第一天，大女儿彩蝶来到花园里，_____中国天坑着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶_____地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很_____的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，_____地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很_____地说：“太好啦，让
我们一起努力吧!”
春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
（选自《钓星星的小老鼠》）
（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
傲慢 感激 微笑 不情愿 诚心诚意
（2）花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？
（3）小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（ ）
A. 她并不是真心邀请小草和花儿的。
B. 她用的是傲慢的命令的语气。
C. 她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
（4）蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
（5）读了这个故事，你明白了什么道理呢？
【答案】 （1）微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激
（2）因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。
（3）C
（4）因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
方形脸发型设计图片（5）我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激
（2）因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”玄彬整容
（3）C
（4）因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
（5）我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要
教师节 贺卡宋林静和杨童舒是一个人吗内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
3．阅读短文，完成练习。
动物界的出“老师”
对海岛猫鼬进行长期观察后发现，这种动物会“有意识”地给自己的孩子开设捕食“课堂”。
海岛猫鼬比其他动物要 高明得多。它们并不是 让自己的孩子冒着被蝎子蜇到的危险，在实践中经历反复的碰壁来学会本领。相反，它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的。在把蝎子给小猫鼬吃之前，成年猫鼬还会把蝎子的刺拔掉，拿给小猫鼬看。成年海岛猫鼬会刻意把捕捉到的猎物放在小猫鼬面前，让小猫鼬自己学习处置猎物。
海岛猫鼬十分注重循序渐进的教育方式，教小猫鼬吃蝎子便是一个很好的例证。成年猫鼬先让小猫鼬吃死蝎子，然后吃受伤的蝎子，最后吃活蝎子，这种教育方式和人类极其相似。
海岛猫鼬，动物界最出的“老师”，当之无愧！
（1）写出下面词语的近义词。
罕见——________ 积极——________
（2）写出文中前后呼应的句子：________。
（3）海岛猫鼬的教育方式和人类有何相似之处？
（4）文中动物界的出”老师“指的是________。
（5）你觉得海岛猫鼬是出的”老师“吗？为什么？
【答案】 （1）少见；主动
（2）野生动物界中也有一和人类一样非常出的“老师”——海岛猫鼬。海岛猫鼬，动物界最出的“老师”，当之无愧！
（3）海岛猫鼬和人类一样十分注重循序渐进的教育方式。
（4）海岛猫鼬
（5）海岛猫鼬是出的”老师“。因为它能”有意识“地给自己的孩子开设捕食”课堂“。它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的，教学也遵循循序渐进的原则。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，
不唯一。
（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思相照应的句子。
（3）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能到答案。
故答案为：（1）少见、主动
（2）野生动物界中也有一和人类一样非常出的“老师”——海岛猫鼬。海岛猫鼬，动物界最出的“老师”，当之无愧！
（3）海岛猫鼬和人类一样十分注重循序渐进的教育方式。
（4）海岛猫鼬
（5）海岛猫鼬是出的”老师“。因为它能”有意识“地给自己的孩子开设捕食”课堂“。它们会在孩子很小的时候就告诉它们，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危险的，教学也遵循循序渐进的原则。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
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