铁索桥
◆ 教学目标：
容组词语 1、知识目标：
（2）掌握铁索桥的结构原理。
（3）了解桥梁的发展历史。
2、能力目标：
锻炼孩子的动手能力，是学生树立科学的客观态度。
3、情感态度价值观：
通过铁索桥这节课的学习，让学生了解桥梁的结构、种类和桥梁发展历史，培养学生爱科学的素养，树立科学的客观态度。
教学重点与难点：
1、重点：
桥梁的的五大结构和桥梁的分类。97年58南航空难
2、难点：
铁索桥的结构原理。
◆ 教学设计：
桥梁图片引入→让学生观察桥梁的种类及结构特征→学生讨论铁索桥的结构原理→得出结论→验证结论→学生动手探究铁索桥的结构完成实验操作→回顾课堂流程、巩固知识点→学生展示作品（秀作品）。
◆ 教学方法：
古建筑 探究式教学，情景式教学，讨论式教学。
◆ 教学准备：
教师 | 学生 | ||
工具 | 演示器材 | 工具 | 器材 |
剪刀 | 桥梁图片 | 剪刀 | 材料包 |
◆ 教学流程：工地宣传标语
1、复习 ：
2、导入：
【师讲故事】教师讲中国桥梁专家茅以升儿时的故事导入新课，激发学生的学习兴趣，有关茅以升儿时的故事教师可在上网查询，讲故事的时间控制在3—5分钟。
【学生听故事】也可以说一说自己知道的有关茅以升的故事或有关桥梁的故
事（目的是让学生了解与桥梁有关的简单的故事，增加课堂的互动性，调节课堂活跃的气氛）。
3、知识介绍与实验：
【教师发问】师展示图片：教师准备桥梁相关的图片，桥梁主要有四种类型：梁桥、拱桥、吊桥、浮桥，图片中要包括这四种桥梁。并提出问题：
（1）、图片中的桥梁一样吗，有几种桥梁？
（2）、这些桥梁有分别有哪几部分组成的？
【学生抢答】……
【教师小结】通过同学们对刚刚几幅图片的认真观察，我们得知桥梁主要有三种：梁桥、拱桥、吊桥，这三种桥梁分别有五部分和五小部分组成。五大部分分别是桥跨结构、支座系统、桥墩、桥台、墩台基础；五小部分别是：桥面铺装、防排水系统、栏杆、伸缩缝、灯光照明。
【教师发问】那么同学们有没有注意到吊桥与其它两种桥有什么不同之处呢？
【学生抢答】 ……
宋妍霏爸爸哪里人 【教师小结】吊桥也称索桥、绳桥、悬索桥等，是用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊起的大桥。主要由桥塔（包括基础）、主缆（也称大缆）、加劲梁、锚碇（分重力式和隧道式）、吊索（也称吊杆）、鞍座（主鞍座和散索鞍座）及桥面结构等组成。
【学生秀】学生展示自己的作品，并说出相关的知识点或原理
【师生互评】教师根据学生的展示，对学生表现做出肯定和表扬，可让学生相互点评并对相关知识点做补充，师做小结帮助学生巩固所学的知识点。
4、重点知识回顾:
(1)、桥梁的种类：
（2）、铁索桥的结构及原理：
5、课后作业及知识拓展：
（1）、课后作业：查阅相关资料，了解浮桥的原理。
（2）、知识拓展：人类在原始时代，跨越水道和峡谷，是利用自然倒下来的树木，自然形成的石梁或石拱，溪涧突出的石块，谷岸生长的藤萝等。人类有目的地伐木为桥或堆石、架石为桥始于何时，已难以考证。据史料记载,中国在周代（公元前11世纪～前256年）已建有梁桥和浮桥,如公元前1134年左右,西周在渭水架有浮桥。古巴比伦在公元前1800年建造了多跨的木桥，桥长达183米。古罗马在公元前621年建造了跨越台伯河的木桥，在公元前 481年架起了跨越赫勒斯旁海峡的浮船桥。古代美索不达米亚地区，在公元前 4世纪时建起挑出石拱桥（拱腹为台阶式）。 古代桥梁在17世纪以前，一般是用木、石材料建造的，并按建桥材料把桥分为石桥和木桥。
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铁索桥
一、桥梁的类型：
二、铁索桥的结构：
三、铁索桥原理：
◆教师后记：
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