14.要下雨了
教学目标
1。会认“腰、坡、沉”等13个生字，会写“直、边"等7个生字。
演员洪波2.正确、流利地朗读课文。
3.通过课文的学习，学生了解到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点
1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2。掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思.
教学难点
通过课文的学习，学生了解到下雨前一些小动物的异常表现.
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、情境导入，揭示题目
1。诵读儿歌:“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？
2.观看动画。
出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景.
3。学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
4。揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。
二、初读课文，整体感知
1。请同学们打开课本，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。
2.再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。
3。同桌互读，比一比谁读得准确，声音洪亮.
4.指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁？分别是在哪个自然段遇到的？
5.师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题?
(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4～6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。)
6.再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么?他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。
7。全班交流汇报。
三、多种活动，识记生字
1.指名认读黑板上的生字.
2。请学生当“小老师”领读。
3.以开火车的形式熟读词语。
4.“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。
5.生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字.
6.可以通过做动作识记生字“伸、搬"，理解字义。
7。学习多音字“空"。
第2课时
一、复习旧知，导入新课
油电混合动力车
1。以开火车的形式熟读词组。
2.全班齐读词组。
二、品读课文，分析课文
1。回忆课文中一共出现了几种小动物。
2。教学第1~3自然段。
（1)自由读课文第1~3自然段，思考:
①小白兔这个时候在干什么呢？
②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样?
③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？
（2)同桌间进行角对话演练。
(3)师生分角进行表演对话。
（4）用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。
3.教学第4~6自然段.
（1)指名读第4~6自然段。
（2)师指导朗读课文。
（3）思考问题:
①小白兔相信小燕子的话吗?小白兔此刻心里是怎么想的？
②这时小白兔看见小鱼在干什么?
（4）用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气.
(5）师生进行角扮演。
（6)师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。
（7）这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？
4。齐读第7自然段。
（1)小白兔回家的时候又遇见了谁？
（2）同桌进行对话练习。
(3）指名进行情景表演。
(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。
三、总结全文，拓展思维
1.男女同学分读第8、9自然段。
（1）想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。
(2)学生自由练说。
（3)指名到讲台上进行角扮演.
2。多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了.在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？
（1)学生回答.
临江之麋翻译(2）教师出示图片拓展。
（3)出示谚语。
3。教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙!不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！
四、小组合作，练习表演
1。四人一组进行课本剧练习。
2。学生到讲台进行课本剧表演。
3。师生点评。
语文园地三
1．复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。
2．正确拼读音节，了解秋游该带些什么。
3．声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按顺序排列。
李大为个人资料简介4．用学过的生字练习组词。
5．能够正确地拼读拼音，写出相应的字.
6．读短文，在阅读中巩固汉语拼音.
重点
拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。
难点
声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
教师：课件、相对应的生字卡片。
学生：预习新课。
2课时
第一课时
用拼音。
1．读一读，把音节读准。
(1）教师出示课件呈现音节.
（2)学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？
①yǎn—yuǎn，要注意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。
②zuān-zhuān，要分清楚平翘舌音。
③chán-chuán-chuáng，要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。
（3)指名认读，齐读。
2．比一比，读一读。
(1)卡片认读字母：i、e、u。怎么在淘宝上开店
(2）你能把这些字母组成复韵母吗？
（3）比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。
（4）点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。
3．秋游的时候，你想带什么？
（1）自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。
（2)读题目，说说什么是秋游。
(3）挑选“物品”，并涂上颜.
（4）全班交流：秋游时，你带其中的哪些“物品"，请用音节拼读一下这个“物品"。
(5)除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告诉大家。
4．读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
(1)自由读、齐读、指名读23个声母。
(2)区分：b—d p—q f—t m—n n—l z—zh c—ch s-sh。
（3）复习韵母。
①单韵母：a o    e i u ü。
②复韵母及特殊韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er.
③前鼻韵母：an en in un ün。
④后鼻韵母：ang eng ing ong。
(4）复习整体认读音节。
①zhi chi shi ri zi ci si
②yi yu ye yue yuan yin ying yun
③wu
(5)小组合作：以小组的形式自己姓里的声母和韵母。
轮流说，台下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。
袁立 演员的诞生
第二课时
一、字词句运用。
1．读一读，说一说。
（1)教师出示生字，齐读。
（2）点名组词，看谁组的词语多。
(3）出示其他的生字，再组词。
2．拼一拼，写一写.
(1)先认读音节，自由练习.
(2）同桌交流。
(3)点名上台交流，集体评议.
（4）全班齐读词语。
二、和大人一起读。
1．学生借助拼音自由读短文，要读通顺。
2．思考：小鸟在做什么?它做得怎么样？体会小鸟的可爱。
3．指导朗读.
（1)老师范读。
（2）齐读。
（3）个别读.
(4）分角读。
语文乐园七