一、人类的形成
1.现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。人类在距今三四百万年前形成。世界上的人类可分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人。人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。种族无优劣。此外，人与动物的根本区别在于制造和使用工具。在人类进化史上，直立行走是具有决定性意义的一步。
2. 完全形成的人
进化阶段
主  要  代  表
猿人　
早期
 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
中银通晚期
 印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
智人 
早期
 德国尼安德特人、中国丁村人
晚期
法国克罗马农人、中国山顶洞人 （现代意义上的人）
3、  有了人就有了人类社会，人类最先进入原始社会
4、氏族社会产生的原因： 生产力发展和社会进步
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 原始社会（特征：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配）
母系氏族
1、婚制，“只知其母，不知其父”    2、农业和采集业为主，妇女在生产中占据主导地位    3、财产公有，生产和分配也以集体为主
该亚的传说
父系氏族
1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”  2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现    3、男子占据主导地位
4.父系氏族后期：生产力提高===剩余产品===私有财产==私有制==奴隶制==军队，监狱、法庭===国家形成
 
5、随着生产力的发展， 原始社会瓦解，奴隶社会形成，国家产生
二、 大河流域——人类文明的摇篮
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s大河
流域
—人类文明的摇篮
从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
古埃及：金字塔
地点：古代埃及（前3500年）、非洲尼罗河流域；（埃及是尼罗河的馈赠） 
功能：古埃及国王的陵墓，是权力的象征
（最大金字塔：胡夫金字塔）
古巴比伦：    《汉谟拉比法典》
地点：古巴比伦（前3500年），西亚两河流域，（底格里斯河和幼发拉底河）
制定者：古巴比伦国王汉谟拉比（前18世纪）；
目的：为了维护奴隶主的利益；
地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（刻在石柱上的文字为楔形文字）
古代印度：种姓
制度
 
地点：古代印度（前2500年），印度河流域。古代雅利安人进入印度后逐渐形成等级制度。分四个等级：
 
1婆罗门（祭祀、贵族——掌握神权）；
2刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）；
3吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）；
4首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。
特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
古代中国的分封制
地点:发源黄河\长江流域（前2070年）,
了解它们的形成与自然地理环境之间的关系——亚非文明与大河有关
西方文明与海洋有关
江疏影吴亦凡419事件
四大文明古国都处于大河流域，因为大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。
三、西方文明之源（海洋文明）  古希腊文明是西方文明的发源地
1. 爱琴文明的中心在：最先在克里特岛、后在迈锡尼
2、希腊的两大城邦国家：斯巴达、雅典
A、斯巴达  (崇尚武力，少数奴隶主贵族掌权，农业发达)
B.雅典.一加7t pro雅典是古希腊最重要的城邦之一，是著名的奴隶制共和国，工商业发达。被誉为“全希腊的学校”雅典在伯利克里当政期间，达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
★伯利克里的改革
内容：扩大公民权利、全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；
表现：
政治上
奴隶主民主政治发展到高峰
经济上
奴隶制经济高度繁荣
文化上
文化昌盛，重视教育，人才辈出
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
评价：
第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；
第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
3.罗马共和国的兴亡
  ①公元前509年，罗马建立共和国.
②经过三次布匿战争，打败迦太基，成为地中海霸主。
③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马由共和国变成帝国。
④公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势，经济呈现繁荣局面。
⑤395年，帝国分裂为东、西两部分。
⑥476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会）
⑦1453年，东罗马（拜占庭帝国）被奥斯曼土耳其灭亡。罗马帝国（前27~476年）—与中国秦朝、汉朝同期。
线索：罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）
四、亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立）
1、大化改新（7世纪中期）—自上而下的封建性质改革
统    一
公元5世纪大和统一日本
改革者
孝德天王（改革派：代表地主阶级利益的中臣镰足）
改革内容
1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官
2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种（班田收授法），收取赋税（租庸调制）。
意义
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。
启示：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特的文化。善于学习，以我为主，为我所用；改革是推动社会发展的重要推动力量。
A、“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。仿照中国隋唐的教育制度，而且佛经开始从中国传入日本，积极汲取中国的文化、唐诗和书法。
2、阿拉伯国家的建立--在战争的过程中，完成了向封建社会的转化。
背  景
1、国家不统一，部落间相互仇杀    2、商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵,阿拉伯人民渴望建立统一国家。
领导人
穆罕默德
经  过
1、  穆罕默德最初在麦加传教 
2、  公元622年（伊斯兰教元年），出走麦地那，建立政教合一的国家   
3、  公元630年，兵临麦加城，穆罕默德成为政治和宗教领袖,从此，麦加成为伊斯兰教圣地
4、公元632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一. 他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。（中国处于唐朝时期）
重要动力
伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一
五、 中古欧洲社会（特点：等级森严）
政治
日耳曼人灭西罗马帝国建立法兰克王国---
8世纪前期，查理·马特改革：（采邑制）
实行有条件分封，欧洲封建等级制发展起来
表现：我的附庸的附庸不是我的附庸
西欧土地制度以土地为纽带，是西欧封建社会骑士制度的基础
教会
罗马教廷至高无上
西欧封建制度的精神支柱
表现：政治上教权与王权相勾结，教权凌驾于王权；经济上占有大量土地；思想上教会是西欧封建社会的精神支柱，神权凌驾一切
城市
1、10世纪时，西欧手工业和商业城市兴起
2、市民阶级形成，早期资产阶级出现（来源于富裕商人和银行家）
3、城市自治的两种方式：金钱赎买和武力（法国琅城是武力争取自治权的典型例子）
作用：为资本主义的兴起准备了条件
（被誉为欧洲中世纪的花朵）
拜占廷
帝国
1、东罗马帝国又称拜占廷帝国(圣索非亚大教堂)
2、15世纪时为奥斯曼土耳其灭亡
补充：与西罗马帝国灭亡相距一千年
灭亡原因：保守狭隘使文明衰落
启示：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
六、古代世界的战争与征服（文明交融方式之一：暴力冲突）
战争名称
时间
结果
影响
希波战争
前5世纪早期——中期
希腊获胜（与马拉松比赛有关）
希波战争是早期东西方文明的重要冲突.
亚历山大东征
前4世纪后期
扫荡小亚细亚→攻入埃及→回师占领两河流域，灭波斯帝国→远征印度，建立起地跨欧亚非的大帝国，定都巴比伦
伴随着亚历山大大帝的东征，东西方文化得到交流和发展。希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊。
罗马帝国扩张
(大秦)
前27年——公元2世纪
罗马帝国地跨欧亚非三洲
地中海成为它的内湖(东起幼发拉底河，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。)
一方面，罗马帝国征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。
对战争的评价   
 有利面：有利于征服地区与被征服地区之间的经济文化交流   
弊端（不利面）：给被征服地区人民带来灾难   
 
 
七、东西方文化交流的使者（文明交融方式之一：和平交流）
通  道
丝绸之路，连接欧亚大陆的文明之路
使  者
阿拉伯人贡献: ①将中国的古代发明传入西亚和欧洲，将阿拉伯天文学、医学、伊斯兰教带到中国，在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展；②使（古代印度人发明的）“阿拉伯数字”传到欧洲，传遍了全世界。在不同文明之间搭起了一座交流的桥梁,促进了这些地区文化和经济的发展.
（其他贡献：创完整的代数学；《医学集成》、《医典》）
阿拉伯数字
印度人发明，12世纪经阿拉伯人传到欧洲，16世纪写法与今天基本一致
马可·波罗来华
①1271年沿丝绸之路出发，1275年到达元朝的首都  ②受到元世祖忽必烈赏识，留在朝廷任职    ③17鼠标什么牌子的好年后从海路回国，口述《马可·波罗行纪》一书（激起欧洲人对东方的向往,刺激了新新航路的开辟）
世界各民族各地区各地区和平交往的历史意义
（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系和友谊；