课题 | 语文园地 | 课型 | 语文园地 | 授课 时间 | 3课时 | |
教学 目标 | 1.借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字。 3.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。 4.能根据提问正确读出句子的重音。 5.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。 6.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。 7.自主阅读《笋芽儿》,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。 | |||||
教学 重点 | 1.有生活中主动识字的意识,注重养成生活中识字的习惯。 2.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。 3.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。 | |||||
教学 难点 | 能根据提问正确读出句子的重音。 | |||||
教学 素材 | 多媒体课件。 | |||||
第一课时 | ||||||
教学 目标 | 1.借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字。 2樊少皇.有生活中主动识字的意识,注重养成生活中识字的习惯。 3.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。 | |||||
教具 准备 | 生字卡片、多媒体课件。 | |||||
教学设计 | 设计意图 | |||||
新课 教学 ( )分钟 | 一、情境导入。 星期天,小明和妈妈一起去公园游玩,(出示导游图),我们一起来看看小明他们游玩了哪些地方。 二、识字加油站。(课件出示2) ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎ zī xún cān 管 理处 湖心亭 病娇厕 所 宝 塔 咨询处 餐 厅 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.读句子,巩固认字。(课件出示3) 星期天,我和爸爸来到湖心亭公园去玩,爸爸带着我,先到管理处买票,然后到咨询处询问路线,我们还登上了宝塔,满园的景尽收眼底。下了宝塔之后,我们上了厕所,洗手出来,时间已经到了十二点,我们就来到公园的餐厅吃午餐。 mystic老婆5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示4) ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo 酒店考勤制度管 塔 亭 理 宝 咨 餐 厕 询 参考答案: ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ湖南卫视主持人舒高 xún cān lǐ bǎo 管 塔 亭 理 宝 咨 餐 厕 询 三、字词句运用。(课件出示5-10) 1.补充合适的词语。 ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野 ( )的微风 ( )的柳条 ( )的草坪 学生试着填写。 汇报交流。 提示:天空:从颜上可以填蓝蓝的天空;从空间范围来填,可以填一望无际的天空;从距离来填 ,可以填高高的天空…… 阳光:从温度来填,可以填温暖的阳光、灿烂的阳光;从阳光的属性来填,可以填美丽的阳光…… 田野:从颜上可以填碧绿(金黄)的田野;从面积来填可以填无边无际的田野…… 微风:从温度上来填,可以填温暖(和煦)的微风;从状态来填,可以填吹来的微风…… 柳条:从形状上填,可以填细长的柳条;从质地上填,可以填柔软的柳条…… 草坪:从颜上填,可以填碧绿的草坪;从面积上填,可以填宽阔的草坪…… 2.大家还可以联系生活实际,谈自己的感受。 ①看到碧绿的田野,你有什么感受呢? 学生回答。 示例:田野是那么美丽,今年庄稼一定会丰收的。 ②温暖的阳光照射在身上,你有什么感受? 示例:感受到春天就在身边。 ③看到细长的柳条在河边舞动,你有什么感受? 示例:柳枝就像一个少女,跳着柔美的舞蹈,把春天打扮得那么美丽。 | 利用导游的方式引入课题,既扣住了本课要学的内容,又激发了学生的兴趣,起到了一举两得的作用。 创设语言环境,将所要认识的生字放在具体的语言环境中来学习,跟随课文识字一样,效果也十分明显。 识字完后,再出一道题进行巩固,当堂检测学生掌握的情况,可以很快检验课的效果。 在交流中指导学生怎样进行词语搭配。词语搭配的答案不是唯一的,思维方向不同、方式不同,结果也不一样,在教学式,从不同的方面进行指导,启发了学生思维,拓宽了学生思路,锻炼了学生的思维能力和语言运用的能力。 | ||||
课堂小结及拓展延伸 ( )分钟 | 四、课堂小结 同学们,这节课我们学习了识字和写字,还学习了词语搭配,老师讲解了许多方法,希望同学们在以后的学习中练习巩固。 | |||||
最新部编版二年级语文下册教案(完美版)语文园地一
本文发布于:2024-11-06 07:23:48,感谢您对本站的认可!
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