高考英语全国卷试题分析与备考策略
一、高考英语全国卷命题总体特征
高考共向考生供应了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。这些试卷“稳定中求发展”，接着重视语言运用实力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省复原了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。
1、坚持既定命题原则，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原则：“突出强调应用，留意交际”，在留意交际方面尽管目前高考英语事实上体现有限，但命题人在试题中尽量体现一些交际原则，尽量融合语言的真实性等。试题设计融汇语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在语法学问测试、完形填空题和书面表达题等。
命题素材与学生生活和学习阅历相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活学问以及人文和科学素养。尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化。
3、试题体现开放性试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分，以考查考生思维和语言表达实力，提示尽量简洁以避开学生干脆翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的实力。
二、全国卷高考英语命题历年分析
（一）阅读理解
英语阅读技能是我国基础英语教化重点培育的语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。阅读理解考查考生对书面英语的理解、推断和鉴赏等综合实力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代和生活的原则，部分语篇融会思想性和教化性，传递正能量。素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文和争论文等。两节的阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。
1、分析（见阅读理解表1）
干加偏旁组新字 纵观近三年全国卷高考试题，阅读理解的命题趋势如下：
一 从文章体裁来看：近年高考以说明文为主，应用文、记叙文和争论文为辅。说明文文章生词量大，内容新奇但题目比较简洁。应用文短小精悍，题目简洁，学生喜爱做。记叙文内容好玩，文章易懂但题目难度较大，须要细致推敲并弄清晰隐含意义。
绿茶婊2 二 从阅读理解题目类型来看：
1、阅读理解对细微环节理解题方面的考查所占比例在50%以上，考查难度稍有增加，表现在:(1) 答案跨段落搜集；（2）题目信息与原文信息表达方式不一样；（3）需将几个信息综合才能得出答案。所以今后阅读课中以细微环节理解题为重。
2、在近几年高考中，推理推断题量稳定，在5个左右，题目数量分布匀称，设题往往和细微环节理解相连，但推理推断题是阅读理解题目中难度较大的一类，因此须要加高校生英语综合运用实力的培育。
3、词义揣测题目比例虽小，但要留意对短语的考查。（如2015新课标2卷考查短语“signed off”）
张亚东 瞿颖 4、主旨大意题每年都有1-2:小题，但对于学生而言却是难点，在主旨大意题目中留意不能干脆依据主题句推断，须要学生整体把握，通过推断、归纳、推理得出。
2、英语阅读理解备考策略：
（1）在阅读课型问题设计时，能多设计“who，where，when，what，why，how”引导的特殊疑问句。
张鑫磊 （2）从高一或高二起先，应当让学生多接触英语课外读物，创建多种条件让学生了解英美文化及相关学问，缩小文化学问差距，从学问层面做好准备。（近几年高考阅读题材多次涉及英国和美国的风土人情及科技独创。如，：2015新课标2卷“间隔年”，去伦敦旅游都是关于英国“学校和文化”的材料）
（3）丰富阅读材料，充溢阅读内容，设计多种练习类型，让阅读课变得更有魅力。
（4）通过让学生在阅读材料中发觉、总结、记忆生词来扩充学生词汇量；分析长难句，让学生学会破句，揣测、理解句意。
康辉老婆 （5）指导学生背诵肯定数量的原汁原味的英美文章，如，心灵鸡汤等美文，增加语感，扩大词汇量，提高阅读理解实力。
（二）阅读七选五
近年来，高考的阅读理解增加了信息匹配的 7 选 5 题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和驾驭。其命题体现了《新课标》“用英语获得、处理和运用信息的实力；逐步获得用英语思维的实力。”的阅读学习和教学理念。《考试说明》对该题型命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和驾驭。
1.具体分析（见七选五表2）
2.复习建议
从题型和内容我们可以看出，题备选项可分为.a.主旨概括句（文章整体内容）、b.过渡性句子（文章结构）c.注释性句子（上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。
3、题型分析
分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键。分析文章的层次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，另一种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。
语篇与段落是有区分的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落是在某些语体（如说明文、争论文）中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。构成语段的方式有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接，在分析语段层次时，可以借助句际间的连接词语作出推断，但最主要的还是要真正体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发觉断续点，理清层次，好文章的层次特别清晰，
只有层层入手，才能真正理解文章。
4、解题策略
（1）理清句际间意义的关系幕后之王演员表
文章的内容是依据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有肯定的语脉，从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为平列、依次、层递、转折、总分、说明、因果等关系。构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。因此，理解阅读材料时肯定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容。
（2）出句子之间的连接性的词语
文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系有承接关系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）平列关系（如first, second, third… ; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, i
n the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等）。转折关系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等）。层递关系（如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not … but …, not only…but also 等）。
5、实施步骤
对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行：
（1）通读全文对文章进行快速阅读，寻主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。
在阅读过程中，要留意文章的起先与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开宗明义”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速驾驭文章的主题具有重要意义，假如它是文章的主题句，就
可以使读者快速明确文章情节将如何绽开，并对文章的写作主题有了整体的了解。假如末句不是主题句，则须要接着寻。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可解除，则需在文章中其他段落寻主题句，但要留意，首段与末段的提示作用。
（2）详读段落在短时间内，出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。
文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会依据整体文章写作主题绽开，对文章主体进行的不同方面的描述。出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。
（3）定位选项明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，依据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为留意各选项中出现的句子连接手段及句中的连接标记词。
在定位选项时，要特殊留意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结
构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的干脆关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是连接上都能做到通顺。
（4）通读复检将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。
在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一样性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明白，格式以及用语是否恰当贴切，从而推断选择的答案是否正确。同时，我们还应留意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就须要我们细致分析，细致甄别，解除干扰，从而得出正确选项。
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