人教实验版五年级语文下册3《白杨》教案
人教实验版五年级语文下册3《白杨》教案
人教实验版五年级语文下册3《白杨》教案 萧萧课题3.白杨二课时 教学目的1.知识与才能：
2.情感态度价值观：
歌颂了边疆建立者服从祖国需要，扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。
3.过程与方法：陈柏霖演的电影
通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点。
教学重点理解含义深化的句子。
教学难点体会借物喻人。
教学方法讨论法、讲读法
教学准备1.搜集有关白杨的图文资料。
2.搜集有关自然、经济、文化等方面的图文资料。
第一课时
教学目的1.学习本课的生字新词，进步学生自学生字、新词的才能。
2.初读课文，理解文章大意，理清文章脉络。
教学重点重点字形区别。
教学难点初步体会文章的写法和父亲扎根边疆、建立边疆的情怀。
教学方法读议法读、思、评、悟相结合
教学准备1.搜集有关白杨的图文资料。
2.搜集有关自然、经济、文化等方面的图文资料。
教学设计：
一、导入新课李响资料
1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。
2.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗?
二、三读课文，整体感知
一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用"?"划出，联络上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
二读：快速阅读课文，一文中所出现的三个问句并用"~"标出。
(1)学生出三个问句后全班交流。
(2)课件出示三个问句。
①从哪儿看得出列车在前进呢?
②为什么它这么直，长得这么大?
③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
三读：默读课文，把出的三个问句当成考虑题，想一想，你能在文中到答案吗?请边读书边考虑边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。
(1)学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。
(2)以四人小组为单位交流自己的学习收获。
三、初步感知，交流体会
(1)对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。
(2)指导学生初步有感情地诵读课文。
四、指导写字，示范书写
电脑ip地址怎么设置(1)老师示范"疆"字，提醒学生注意相应笔画。"陷"的右下部不好写，注意与"滔、焰"区别。
(2)学生在写字本上抄写生字，老师巡视、指导。
二次备课
板书设计：
3.白杨
江苏高考成绩查询入口借物喻人
疆
滔、焰、陷
教后小结2023~2023学年度2023~2023学年度
优
点
乐基儿与黎明老师：
老师：
不
足
改良措施
第二课时
教学目的1.重点研讨课文。
2.延伸课文内容，稳固学习效果。
教学重点通过有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点。
教学难点体会文章的写法和父亲扎根边疆、建立边疆的情怀。
教学方法讨论法、讲读法
教学准备1.搜集有关白杨的图文资料。
2.搜集有关自然、经济、文化等方面的图文资料。
教学设计：
一、抓住"沉思"导入新课
今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们想想"沉思"是什么意思?快速阅读课文，请一"沉思"这个词在课文中出现了几次?用"Δ"号标出，想想"沉思"是什么意思?
二、抓"沉思"一词学习课文
(一)学____第一次沉思的内容。
1.默读1~4小节，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。
2.课件展示，带学生入境。
出示课件：画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景，老师画外音：看！这就是车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么明晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢！这就是铁路沿线的一行白杨树！(画面上出现一排挺直的白杨树)每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。就在这时，兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。
3.学习文章的5~13小节，分角朗读，以读代讲。
(1)提出读书要求：请同学们分角把兄妹俩的对话读一读。男同学扮演哥哥，女同学扮演妹妹，老师就读爸爸说的话和表达局部。注意要把兄妹俩争论时那份天真、固执的语气读出来。景点旅游
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