青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》
一、教学目标
1、科学探究目标：能提出与科学有关的问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。 学习解暗箱的方法，能用看、摸、听等不同方法进行观察， 培养学生综合运用感官感知事物的能力。能用文字、图画等多种形式记录观察的 结果，并能整理、总结。
2、情感态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。 培养学生热爱生命的情感、爱护自己的身体、关心 和善待残疾人。 11岁女孩怀孕了咋办
3、科学知识目标：了解人体的身体可以分成头、颈、躯干、四肢几部分，每个部分都由许多器官组成，是一架复杂、精巧的机器。
二，教材分析
本课着力体现“解暗箱”的过程和方法，引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等一系列活动让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手眼耳鼻舌牙齿等器官结构与功能之间的关系。
三、学情分析
学生对这节课充满兴趣，直接从自己的身体入手，观察自己身体的外部结构。随着引导学生对于身体内部结构进行初步了解。学生以自主体验、小组合作的探究形式认识身体内部器官，但小组合作中有个别学生不参与活动，这就需要老师适时进行引导与培养。
教学准备: 多媒体课件、牛皮纸袋、图片、听诊器
生课前搜集有关身体的相关知识。自带小镜子。
四、教学过程:
百变大咖秀徐娇一、 创设情景，导入新课
生介绍自己。 预设：看书 踢球 看动画片 玩游戏。。
师：同学们的兴趣真是非常广泛啊。其实啊，告诉同学们一个秘密。老师最喜欢看的电视节目是杂技。老师也为大家带来一段视频，希望大家也喜欢。
（播放视频）
师介绍：这个节目是由来自匈牙利这个国家的一舞者表演的，他们用自己的身体摆出各种各样的造型，然后通过幕布形成的影子，变成了代表中国的符号：如广西桂林的象鼻山、安徽黄山的迎客松、四川成都的大熊猫、北京天坛和故宫的石狮子、长城、陕西西安秦始皇陵铜车马……这些匈牙利人竟然能用自己的身体摆出这么多栩栩如生的中国符号，真是厉害呀！最值得一提的是火箭：当喷着熊熊烈火拔地而起的火箭发射造型出现时，我的心激动得快要跳出来了！火箭一直飞、一直飞，飞到了太空！就像我们的祖国越飞越高一样！
播放视频
师问：原来我们的身体还可以出这么多栩栩如生，精彩绝伦的中国符号，真是太神奇啦。在他的表演中，哪些部位参与了活动？
生：。。。。。。。。
师：这些都是我们身体的一部分。
优美的姿态给人一种享受，在日常生活中也需要肢体和谐才能完成某些工作。今天我们就来一起来探究我们身体的奥秘。
（板书课题：我们的身体）
师:对于我们的身体，你想知道什么? 哪个同学提的问题就有研究价值？
生:我想知道我们的身体有哪些器官组成?
生:我想知道我们的身体可以分为几部分?
生:我想知道各个器官有什么作用?
师:同学们有这么多的疑问?那么这节课，通过我们这节课的研究，看看你能不能到你的问题的答案。
二、 探究活动
师:今天，老师给大家请来了一位新朋友，想知道她是谁吗?先闭上眼睛。 (师在黑板上画出人体结构的彩简笔画。) 师:请看是一位可爱的卡通人物，她的名字叫麦咭，是我们的快乐使者，她想邀请我们去疯狂的麦咭游戏去玩，但她有个要求，要想通过考验，必须闯过三关，大家有信心吗?
第一关:观察身体外部分为几部分？
师:现在，先请同学们观察自己和周围的同学，在小组内讨论一下，我们的身体有哪几部分组成的查档案?把观察的结果记录下来，看哪组观察的认真、 仔细。(学生观察)
师:通过观察，你们一定有所收获，那请汇报的同学给大家当个模特吧，边指边说 我们的身体由那几部分组成的?
生:我们的身体有头、身体、胳膊、脚、腿、、、、、、
生:头、手、胳膊、腿。
师:我们把身体叫做躯干，胳膊和腿叫做四肢，此外，还有颈，也就是脖子。 现在。谁再来有条理地说说我们的身体是有几部分组成的? 从上到下，
师：谁上来指给大家看看。在自己的身体上指一指，然后小组内指一指。
生:头、颈、躯干、四肢。
师:好，同学们看着老师，一块来说出这四部分。 (板书:头、颈、躯干、四肢。)
顺势提问：观察身体左右两部分，有什么发现？这样有什么好处？
墨子非攻小结：左右对称的结构让我们的身体既美观又能保持平衡。
师:同学们真棒，顺利闯过第一关。(粘贴笑脸)
第二关:猜猜我们身体内部有哪些器官?
过渡：大家对我们身体的外形有了大致的了解，那你知道我们身体内部有什么吗？ ............. 能看到吗？ ......... 那我们可以用什么方法去知道？
学生说方法。
师评价：下面就请同学们小组合作选择合适的方法探究我们身体内部有什么，并用文字或图片的形式将它的位置标注出来。
师：科学研究是一项非常严肃的学科。到底人体的内部构造是怎样的？我们无法光靠猜测来决定。没有调查就没有发言权
我们还要调查研究。那怎么调查研究呢？那么让我们来回顾以前学过的观察的方法有哪些？ 生说
（老师板书：摸、听、闻、尝、看）
师：老师想考考你们是怎样运用这些观察方法的？
让我们先来做个小游戏，看看大 家能从中得到什么启示?老师带来了几样神秘礼物，就装
在这个不透明 的袋子里，同学们赶快开动脑筋，想想办法吧经典谍战剧!袋子里面有些什么礼物 呢?谁想上来试试?
生:我猜里面有乒乓球、尺子、钢笔。
师:这么肯定。你用什么方法猜出来的?
生:我这样摸一摸、晃一晃、听一听。
师:老师来验证一下，确实有这些物品，看来咱们同学真聪明，不用看就能 利用各种方法猜出来。
师:刚才我们玩的这个游戏，在科学探究中有个有趣的名字叫做“解暗箱”。 仪征疫情
师:通过这个游戏，你有什么启发? 我们可以怎样去研究人体？
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