四年级下册科学教学计划
学生情况分析：
整体学习状况：经一学年学生学习科学的情况分析,四学生整体学习认真，灵活性、学习习惯很好，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学探究能力和意识有所增强。由于条件的限制使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
儿童心理分析：在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.
一、教材分析
本册教科书有四个单元:“光"“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。   本教材在原有“任务驱动"学习方法的基础之上,有增添了一些特.例如：
1、教材设置了“网上学”栏目;
2、教材的呈现形式灵活多样;
3、教材的建设系列化;
本教材还以《科学课程标准》为依据，每个“主题"由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，形成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究能力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、能力培养维、情感体验维、时间发展维。
二、教学目标 ：
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力.另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。     但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不
是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
四、教学进度
教学计划进度表
周次
起讫日期
教 学 内 容
课时数
一
2月13日
—17日
《光的传播》
2
二
2月20日
-24日
《镜子》
2
三
泰国演员bee
2月27日
—3月2日
《彩虹》
2
四
3月5日
-9日
《光与生活》
2
五
3月12日
—16日
《健康饮食》
2
六
3月19日
-23日
《健康饮食》《呼吸与健康》
2
七
3月26日
—30日
《呼吸与健康》
2
八
4月2日
-6日
《保护心脏》
2
九
4月9日
—13日
《保护心脏》《人体的司令部》
2
十
4月16日
-20日
《人体的司令部》《认识物体的运动》
2
十一
4月23日
—27日
《认识物体的运动》《物体运动的测量》
2
十二
4月30日
-5月4日
《物体运动的测量》《力的现象》
2
十三
5月7日
—11日
《重力》
2
十四
5月14日
—18日
《大气压力》
2
十五
5月21日
—25日
《弹力》
2
十六
5月28日
—6月1日
种子的传播方式
《浮力》
2
十七
6月4日
—8日
《摩擦力》
2
十八
6月11日
—15日
孙俪是睡一路权贵火的
复习
2
十九
6月18日
—22日周迅身高
总结
2
二十
6月25
-29日
女明星的发型
考试
课时教学计划
课题：《光的传播》
【教材分析】:本课是粤教版小学科学四年级下册第一课,主要引导学生认识光源，了解光的传播方向等问题，并且进一步培养学生依据现象分析事物规律的能力。
【教学目标】：
1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的.
2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象.
3、培养学生的观察能力和实验能力。
【教学重难点】:
教学重点：通过实验 ，使学生知道光是沿直线传播的。
教学难点：在实验中归纳,领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解.
【课时安排】：3课时
【教具准备】：蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等。
【教学过程】:
                            第一课时
曾宝仪妹妹一、导入新课
师:同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗（喜欢）,那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕（课件播放图片)
师:你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢(白天有光）
如果是晚上会怎样呢？（一片漆黑看不清物体）晚上怎样才能看清物体呢？
  生讨论……
小结:要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。
二、活动一：“什么是光源”
师：在自然界中，很多物体可以发光,白天我们能看清物体是什么在发光？(太阳）
晚上,又有哪些物体可以发光呢?
（电灯、蜡烛……)
小结：同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起来欣赏一下各种美丽的光,请看屏幕，（课件展示发光的图片),像你们刚才看到的各种发光的物体,叫作光源。
三、活动二：光的传播
师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验：
实验一：用管子看光
师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜的塑料管拿起来放在眼前观察烛光,观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲,请看老师做(教师演示）,观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做.（学生分组实验，教师巡视指导）
师：请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果,请举手：
师：刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢?(沿直线传播）
                          第二课时
实验二：激光打靶
师:刚才大家观察得非常他细，那你们他细观察过别人打靶吗?你们想打靶吗？现在大家有机会打靶了，我们现在来练习激光打靶，每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激
光灯对住A、B、C三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上，打靶任务完成后，请大家把看到的结果汇报给小组长,由小组长填好实验报告单，现在，同学们相互配合，看哪个组打得又快又准.
(学生分组实验，教师巡视指导）
师：实验结束了，请每组的代表汇报一下实验结果（课件演示)
师：请看屏幕，画面上打靶的结果和你们的结果是一样的吗？（是的）
提问：通过实验,说明光在空气中是怎样传播的呢?（光沿直线传播的)
师：接下来，请你们利用刚才学到的知识解决下面的问题。
问:光从A孔能直接射到1号靶上吗？（不能）
师:请你们想想办法，怎样让光从A孔射入照到1号靶上，大家先相互讨论一下，然后动手做做.
问:你们是怎么做的呢?请举手回答.
师:现在，请一个同学上来演示给大家看一看。
小结:刚才这个同学表现得非常好，既肯动脑，又会动手，我们应该向他学习。
问：刚才你们打靶，只能看到红点射到靶位上，能看到红的光线吗(不能）
师：那怎样才能看到红的光线呢？请看老师做
（演示）将激光灯对着装有大烟雾的试管一条红的直线从烟雾中穿过。
提问:通过刚才的几个实验,我们可以得出结论光是怎样传播的呢?
学生回答后,补充板书：光是沿直线传播。
                          第三课时
实验三:小孔成像
师:在生活中，人们很多地方应用了光沿直线传播的原理，比如我们照相时要用的照相机就是利用这个原理，现在老师就来教大家做一个简易照相机，你们想学吗？（想）请看老师
做(演示）：拿一个一次性纸杯,用铅笔在纸杯底部中间铅一个小孔，然后用橡皮筋把薄纸缠在杯口,照相机就做好了，小孔就是镜头，让光进入，薄纸就是底片，现在老师点燃蜡烛,放在镜头前，在后面的纸屏上会看到什么呢?你们想知道吗（想)，那请你们像老师这样，用桌上的材料来自己动手做一个照像相机，做好后，再点燃蜡烛，放在相机前看看你看到了什么？最后由小组长填好实验报告单.