爱情思念短信株董路小学2012年上学期四年级三班
校本教学计划
郭江南
一、 我们的教学理念：
——亲近母语，阅读为先。
——诵可亲的的经典，读有趣的名著。
——阿沁分手后首亮相最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
二、 我们的工作目标
2、推荐除《亲近母亲》《语文课本同步自主阅读》之外的课外书。
三、 我们的教学观
1、为什么要倡导儿童阅读？
阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传播的重要手段。在小学阶段培养学生的阅读习惯，会使儿童终身受益。
2、怎样指导？
（1）阅读应有一定的量和质。应该重视为孩子选择和推荐适合的阅读材料。
（2）课外阅读应有切实可行的指导。应该保证学生的阅读时间，并提供有效的组织与指导。
（3）阅读是一种个性化的行为，应提倡自主、广泛、个性化的阅读。
四、学情分析
本年级154人，学科教师抓得紧，学生素质较高，语文学习扎实，课外阅读经常，对经典的阅读十分渴望。在校本课程开设征询意见中大多数学生有学习的欲望。学习积极性比较高。
车险险种五、课程目标
总体目标：通过《亲近母语》等经典阅读这一课程，引导学生在大量的阅读实践中，学会阅读方法，形成阅读能力，养成阅读习惯。学生在经典名家名作、精美时文的阅读中受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。学生在与文本的对话中，加强语言的积累，提高语文素养，得到精神和文化的双重提升。
六、课程内容
课程总内容：以学校推荐的《亲近母语》《语文课本同步自主阅读》为蓝本和框架，进行阅读。
精品美文。指时文、美文、名家名篇的阅读。
名著导读。引导学生阅读名著，和大师对话。
七、教材分析
1、《亲近母亲》第8卷包括十六个主题单元，四个名著列读单元，八个日积月累，一个读书活动，一份推荐书目。
2旧车过户、主题单元和名著列读单元是读本的主体部分。主题单元由引读、选文、阅读提示构成，其中选文是重点。应注意根据不同的阅读材料灵活运用诵读、鉴赏、比较、评价、探究等阅读方法，充分尊重学生的阅读体验。
3、名著引读重在激发兴趣，引导学生进一步阅读整体名著。
张蓝心4、日积月累包括汉字注解、词语积累、名言佳句、古诗诵读四个部分，是母语文化的精髓。要求每个学生准备一个积累本，学习积累方法。
5、推荐书目向学生推荐了适合他们阅读的一百本书，本期准备推荐二本。
八、具体措施
1．经典文章的诵读要求学生大声诵读，不要求背诵，强调在诵读中感受语言的韵律和美，
于不知不觉中达到熟能成诵、成背。每天早晨课前组织学生进行十五分钟的诵读。还可开展亲子诵读活动，让孩子在与家长的共同诵读中不仅学习了语言，还增进了母子或父子的亲情关系。
徐歌阳家庭背景2．实现课内外阅读的衔接与整合，每周一节的课外阅读指导课，教师要潜心指导学生阅读，真正实现“得法于课内，得益于课外”的大语文教学境界，提高学生的阅读效率，丰富学生的阅读积累。
3．要注重阅读方法的指导，注重阅读兴趣的引导。不能一味追求数量不求质量，硬性规定学生一定读多少本书，读什么书；或每天一定要摘抄多少名言佳句，这种只求“量”不求“质”的做法，只会扼杀课外阅读的兴趣，摧残阅读的个性，让课外阅读成了学生的课外负担。
4．为了提高学生的阅读兴趣，充分利用资源营造读书的环境和氛围。比如：在教室内设立图书角、悬挂读书名言、提供读书展示台等。号召家长在家庭为孩子营造读书氛围，开展亲子阅读活动……为保证读书的“质”与“量”而采用多种形式和手段。
九、课程评价建议
对学生的评价采用口头与书面相结合，平时与期末考核相结合，自评、他评、师评等多种方式的结合，以激发学生的读书兴趣为目的。具体评价方式由以下表格体现：
2012年2月6日
一 爱心无价
教学目标：
1、通过朗读《小珞嘉》《洁白的木槿花》和《玫瑰泪》，理解什么是爱。爱是LOVE，爱是人间最美的语言，爱是无私的奉献，爱是宽容与理解。
2、感受生活中的爱与被爱。懂得在别人最需要的时候给予别人爱。
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