摘 要：因受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，全国各地学校延迟开学，但“停课不停教、停课不停学”，多地大中小学采用线上视频的方式来开展教学活动，从而形成全国大规模视频教学的现象。本文探讨了在此次疫情下开展的大规模视频教学存在的多方面问题，并提出了相应的对策建议。
关键词：新型冠状病毒;线上教学;5G
新型冠状病毒肺炎疫情肆虐下，各行各业都受到影响，其中就包括大中小学的教学活动。面临开学季，如果学校如期开学，如此大规模师生的聚集必然会给疫情防控带来沉重负担。因此各地教育部门发布了一系列通知，要求2020年春季学期延期开学，建议整合相关教育教学资源，进行线上视频教学，从而实现“停课不停教、停课不停学”。这次疫情对互联网在线教育的发展也是一次重大考验，是一次线上教育与线下教育相互转换补充的转折点。同一时间内如此大规模的在线视频教学，在我国乃至世界历史上都未有过。突如其来的教学方
式的转变，必然会产生诸多亟须解决的问题。因此，本文结合现实情况分析其存在的问题并提出针对性对策。木村拓哉 工藤静香
一、新型冠状病毒下大规模线上视频教学存在的问题
我国目前在校大中小学生近2.8亿人（据国家统计局2019年数据）。目前各地中小学已在开展网络教学。随着大学院校的开学，越来越多的师生都涌入了网络教学和学习。如此大规模的在线学习，必然会有一系列问题亟须解决。
（一）在线教育平台多样，标准不一、水平参差不齐
科目三考试全部过程 近年来随着互联网教育的兴起和各类资本的涌入，许多网络在线教育机构顺应潮流蓬勃发展[1]。据统计，目前可供使用的在线教育平台有近百个，主流的平台包括钉钉、超星、爱课程、智慧树、学而思、学习通和哔哩哔哩等。在资本的角逐驱动下，许多各方面还未完善的在线教学平台便急于进入市场。但是部分平台并没有足够强大的后台终端服务器和技术去支持和维护如此大规模视频连接的运行，导致系统不能承受大批消费者的网络流量而造成大规模网络瘫痪、直播的课堂无法进入等现象。
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