人民教育出版社一年级下册
语文第六单元第14课
《要下雨了》教学设计
 
【教学目标】
1、会用多种方法认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、闷、消、息、搬、响”12个字,学会读准多音字“空”的读音
2、能正确、规范地书写“呢、呀、吧”3个生字。
3、能正确、流利地朗读课文,读好带有“呀、呢、吧、吗”语气词的问句和感叹句;能分角读好课文的对话。
4、在多种形式的朗读中直接提取信息,理解课文内容,了解下雨前会出现燕子低飞鱼游
水面蚂蚁搬家些自然现象并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。
【教学重难点】
本课教学的重难点是识字写字、与文本对话理解文意,主要从以下几点进行突破:
1、激励学生自主识字。比如,让学生通过交流识字方法,加一加、换一换、同偏旁、顺口溜、猜字谜,生字与熟字比较,识记字形,读准字音。
2、写字指导
(1)观察发现“呢、呀、吧”这三个字都是“口字旁”。
(2)“呢”字的右边是个“尼”字,以前没学过,重点指导这个字的笔画占格位置及书写笔顺。
肝火旺怎么办最好的去火方法
(3)“呀、吧”的右边分别是“牙”和“巴”,“牙”和“巴”上册学写过,鼓励学生按照书写笔顺和自己积累的写字经验自己写好“呀”和“吧”。
3、朗读指导。正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
4、本节课适当引导学生自主学习,通过图片、各种形式的读,以及交流等,训练语言、积累语言、感悟语言,在理解课文内容的基础上,自编儿歌。如:
燕子低飞捉虫子,蚂蚁忙着搬东西,
小鱼水面来透气,大雨不久就来到。
【教学过程】
一、联系生活,儿歌导入
1、播放PPT,谈话导入:同学们,我们开始上课了,大家要专心听讲。听,老师把什么声音带进了教室?(雷声)
2、边看边听,老师先读一首儿歌,师生齐读儿歌。从儿歌中我们知道——(要下雨了)
3、出示课题,齐读课题。
二、课文欣赏,整体感知
(一)我会听
听课文朗读录音,完成这几个学习任务。
(二)我会标
学生交流:课文有9个自然段。
(三)我会
1、一课文中出现了哪些小动物。根据学生的交流,板贴图片:燕子(空中飞的)、蚂蚁(地上跑的)、小鱼(水里游的),跟小动物们打招呼。
2、同桌俩互相检查生字是否对了。
郑嘉颖的老婆三、朗读课文,学习生字
(一)我会认
1、小组合作朗读课文,学习生字。
2、小老师领读词语。(伸腰 山坡 阴沉沉 潮湿 很闷 响起 呢 消息 有空 搬东西)
(二)我会读
1、指导读轻声音“消息”的“息”和“呢”及相关句子。
2、出示多音字“空”,指导读音。
3、带拼音齐读生字,去掉拼音帽子,开火车读生字。
(二)我会记
1、交流识字方法。
2、做识字游戏“送小兔子回家”,巩固识字。
(三)我会写
1、学写生字“呢”。(教师指导)
2、自主练习写“呀、吧”两个字。(根据自己积累的写字经验,在课本的田字格里,先描红,再临写两个。)
3、实物展台展评书写练习(根据书写前的小提示,进行三星级评价。)
四、合作朗读,文本对话
(一)我会想
1、师生合作分角朗读课文,思考:下雨前,这些小动物们都在干什么?
2、学生交流,教师小结。
(1)下雨前,燕子在干什么?(板贴:低飞捉虫子)
(2)下雨前,小鱼在干什么?(板贴:水面来透气)
(3)下雨前,蚂蚁在干什么?(板贴:忙着搬东西)
(二)我会读
1、朗读燕子、小鱼、蚂蚁说的话,加深理解记忆。
2、指导朗读带有语气词的句子。(课文中含有语气词“呢、呀、吗、吧”的句子。)
(三)我会填
1、读句子,填空。(出示含有语气词“呢、呀、吗、吧”的句子,巩固练习。)
秦岚疑被当众袭胸小白兔:小鱼,小鱼,今天怎么有空出来(呀)?
小蚂蚁:我们正忙着搬东西(呢)!
小鱼:小白兔,你快回家(吧),小心淋着雨。
小白兔:是要下雨了(吗)?
2、齐读最后一段。(板贴:大雨不久就来到)
(四)我会编
男女生合作读由课文内容编写的儿歌。(拍手读)
燕子低飞捉虫子,蚂蚁忙着搬东西,
小鱼水面来透气,大雨不久就来到。
五、回顾整理,课外延伸
1、梳理课文,完成练习。
要下雨了,天气      。燕子            ,蚂蚁            ,小鱼             
小结:同学们要多观察,勤思考,才能发现大自然中的奥妙。看谁会观察,要下雨了,其它的小动物在做什么?
2、观察图片,阅读积累。
出示蝴蝶、蜻蜓、蝉下雨前的情境图,观察积累。
3、课外延伸,拓展阅读。
课后,同学们阅读资料袋里的《动物气象预报员》,下节课交流自己的阅读收获。
板书设计:
燕子图
蚂蚁图
小鱼图
空调能效等级ne
        14  要下雨了
              低飞捉虫子
              忙着搬东西
              水面来透气
大 雨 不 久 就 来 到
附:《动物气象预报员》
动物气象站大象站长贴出广告,招聘气象预报员。
小蜜蜂飞来了,说:我能预报晴雨天。我晚出早归,就表示要下雨了。
乌龟跑来,说:只要我背上出汗,不久就会下雨了。
蜣螂(俗称屎壳郎)说:夏天的晚上,只要我出门活动,第二天就一定会是晴天,不然的话,准下雨。
青蛙一跳一跳地跑来,说:燕子低飞蛇过道,必有大雨到。李云迪照片”
杜鹃飞来了,说:我一叫,天气就要暖和了。
喜鹊、乌鸦飞来了,小狗、小猫也赶来了,他们都想当气象预报员。
大象站长高兴地说:真没想到你们都有预报天气的本领!我全收下了。
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语文第六单元第14课
《要下雨了》林心如庆祝光棍节学情分析
 
   
识字教学虽然是一年级语文教学的一个重点,但有些学生已能独立识字,并且掌握了一定的识字方法,因而识字教学应该很轻松。学生在写字时能够写得正确,却不够规范,存在观察不细致、笔画不到位等问题。
一年级的学生已有了初步的朗读能力,通过理解课文,学生在读文中对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气,但在进一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流