14 要下雨了
▶教学目标吴秀波老婆
1.认识“腰、坡”等12个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、呀”等7个字。
2.能借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文,读好问句和感叹句;能分角读好课文的对话。
4.尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
▶教学重难点
联系生活实际了解词语的意思。读好对话,并能在对话中提取相关信息,了解一些小动物在下雨前的表现。
▶教学策略
1.识字写字
(1)识字。读准翘舌音,结合语境读准多音字。字形上,根据字形特点的不同,用不同的方式识记。如:①偏旁归类识字;②字理识字;③加一加识记。
(2)写字。①注意观察,分类指导。如口字旁在不同位置的书写指导。“吗、加、呀、呢、吧”都是口字旁的生字,书写并不是难点,学生已有书写这类生字的经验,所以要引导学生关注“口”字在左边和在右边的区别。“呀、呢、吗、吧”,左边小口在左上格,封口压横中线;“加”,右边小口略大,位置居中。“呢”重点指导书写,注意穿插笔的书法。②“直”的书写关键是摆好“横”的位置。“直”字不能写得太宽,中间的三个短横间隔均匀,且不能碰到横折,末笔长横要长而稳。
2.朗读指导
(1)关注语气词,读好问句和感叹句。
(2)创设情境,读好对话。分角朗读时,可以先让学生看看插图,联系书上的相关词语,想象文中小动物的神态、动作,再让同学们戴上头饰表演朗读。
3.理解运用
充分利用文中插图,用图文对应的方式帮助学生整体把握课文内容。
▶教学准备
入睡的维纳斯1.预习提纲:完成课文预习作业。
日语签名2.准备资料:多媒体课件。
▶教学课时 刘欢 演员2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识“腰、坡”等12个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、呀”等7个字。
2.能借助图片了解“阴沉沉”的意思。
3.能正确、流利地朗读课文。
▶教学过程
板块一 情境导入,揭示题目
1.观看动画,进入情境。
(1)出示动画。(课件出示:乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景)
(2)学生观看动画,说说看到的画面和听到的声音。
(3)教师引导:这个情景预示着“要下雨了”。
2.新课导入,揭示课题。
(1)板书课题:要下雨了。
(2)齐读课题。
【设计意图】这个导入设计一方面是为了唤起学生的生活经验,培养他们观察事物的能力;另一方面是为了激发学生对本节课的学习兴趣,让他们对课堂教学充满新奇感。
板块二 初读课文,识记生字
1.初读课文,整体感知。
(1)读课文要求不添字、不漏字,做到读正确,并圈画出本课的生字,再标出自然段的序号。
(2)同桌互相读,比一比谁读得更正确、更流利。
(3)指名分段读课文,其他学生边听边思考:想一想,圈一圈,这个故事中讲到了哪些动物?
(4)教师引导:读完课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?
预设:这个故事讲到了小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁。
(5)再读课文,思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画出相关语句,读完后在小组内讨论。
(6)全班交流汇报。
2.认读生字。
(1)指名学生认读生字。(课件出示:用田字格展示带拼音的生字“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”)
(2)请学生当小老师领读。
(3)去掉拼音,以开火车的形式熟读。(课件出示:去掉拼音的生字)
3.交流识记。
(1)“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。
(2)交流归纳:
①偏旁归类识字。如“沉、潮、湿、消”的偏旁都是三点水,分部件识记的时候可以关注到偏旁是三点水的字与水有关,再联系生活识记。
②字理识字。“闷、息”都与心有关,可通过汉字溯源,了解它们的构字特点,再联系生活体验理解识记。(课件出示:“闷、息”的字理结构图)
③加一加识记。像“腰、伸、搬”都是形声字,可以用部件组合的方法识记,并通过动作演示记住字形,理解字义。
④学习多音字“空”。
课件出示:
空 | kōnɡ(天空)(空间)(空气) kònɡ(有空)(空闲)(填空) |
(3)玩“你说我猜”的游戏,巩固生字。
(4)把生字宝宝送进课文中,再读一读课文。
4.指导书写。
(1)出示课件,教师指导书写。(课件出示:用田字格展示“直、边、呀、呢、吗、吧、加”)
①“直”的书写关键是摆好“横”的位置。“直”字不能写得太宽,中间的三个短横间距均匀,且不能碰到横折,末笔长横要写得长而稳。
②“边”字书写时要注意“力”字偏右,横折钩的横穿过竖中线,竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平捺不要写得太斜或太短,要托住上边的“力”字。
③“呀、呢、吗、吧、加”都有一个口字旁,书写时要关注“口”字在左边和在右边的区别。“呀、呢、吗、吧”4个字左边小口在左上格,封口压横中线;“加”字右边小口略大,位置居中。“呢”字重点指导书写,提醒学生注意穿插笔的书写。
(2)学生书空,描红,练习书写,教师巡视指导并评价。
【设计意图】小学语文教学是学习语文的启蒙阶段,要为学生打好识字、阅读和作文的基础。初读课文要求不添字、不漏字,做到读正确、读流利。只有加强对初读课文的自学情况的检查,才能掌握字音、字形、词义,并能正确运用,积累词句,力求循序渐进,扎扎实实进行语言文字的训练。
板块三 再读体会,理解词义
让子弹飞 还没好透1.自由朗读第1自然段,思考问题。
(1)读后你知道了什么?
(2)“阴沉沉”是什么意思呢?(课件出示:天空乌云密布、阴沉沉的图片)
秋瓷炫主演的电视剧(3)联系生活实际,结合图片,学生自由回答。
(4)教师小结:“阴沉沉”在文中指天阴暗。
2.读演结合,加深理解。
(1)请一名同学读第1自然段,一名同学做小白兔的动作。
(2)在小白兔做的动作中,有两个相反的动作,你们看出来了吗?在书上用“”画出来。(弯、直)
3.正确、流利地朗读第1自然段。
(1)教师范读。
(2)学生齐读。
【设计意图】让学生从思想上意识到语文与生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣,明确本节课的学习内容,同时也为本课内容的学习奠定了基础。
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