福清音西昌雯幼儿园林梅设计意图：
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴的是动物，而一些动物的生活习惯与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此我抓住这一特点，充分利用时机，设计“会预报天气的动物”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅有使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1、知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
2、能够通过细心观测以及与同伴交流各自对天气变化与动物之间关系的重新认识。
秦汉擂 3、乐于用语言和肢体表达自己的认识。活动准备：
1、《动物与天气》ppt
2、活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。三、活动过程：
（一）教师通过回答，引发幼儿对动物能够预报天气的兴趣。1.教师：今天的天气怎么样？那你晓得明天的天气可以怎么样吗？明天可以不能下雪呢？怎么样就可以晓得天气可以不能变化呢？（教师引导幼儿根据自己的经验去提问）
2.教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？3.教师：其实小动物们可聪明了，他们就有很多办法办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？
4.教师播出课件《动物与天气》故事
（1）教师：你们看，小蚂蚁在干什么？（教师引导幼儿描述图片）（二）教师通过播放ppt半部分，引导幼儿了解各种动物“预报天气”的方法。
1.教师播出ppt前半部分后（播出至“下雪了”年才），鼓励幼儿思索。（1）教师：今天老师还来了两位大客人，他们就不坚信小动物能够预报天气，结果出现了什么事情，我们一起来看一下。看看的时候恳请你特别注意观测天气存有什么变化？小动物都有些什么特别的地方？2．教师：光盘里的天气都存有什么变化？小就是怎么晓得必须下雪的？你辨认出小动物存有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在搞什么事情？它们为什么可以这样的呢？
许朝军 （三）教师播放ppt后半部分，引导幼儿进一步了解动物的习性变化与天气之间的关系。1.教师播放ppt后半部分
公司中秋节祝福语 （1）教师：大朋友们说道了那么多小动物预报天气的方法，到底小就是怎样晓得的呢？和你们想要的一样吗？我们来看一看看。
2.教师：原来乌龟“流汗”，燕子低飞，蚂蚁搬家都是再告诉我们天气要变化，要下雨了，这些动物真能干！（四）教师引导幼儿拓展动物的预报天气的知识龙应台语录
1.教师：除了这些小动物，你还晓得哪些小动物也可以预报天气呢？2.教师恳请幼儿在
小组内民主自由了解自己晓得的关于动物与天气的科学知识。3.恳请个别幼儿在大家面前了解，引导幼儿讲出与别人相同的内容，教师在黑板上以直观图标记录幼儿讲诉的动物。
qq炫舞网名大全 4.教师：你做喜欢哪种小动物预报天气？请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。
教学思考：
“蜻蜓低飞”“蚂蚁搬家”这些已有的经验点恰好作为活动的铺垫，十几种小动物的自主选择，自主获得信息的不同途径，自主的表达表现方式，在让孩子们自主学习的过程中同时具有一定程度的挑战性。
这种自学形式在以科学知识经验为背景更高度关注孩子自学的方法，自学的能力。在活动即将完结时，又将“其他物象预测天气”这一科学知识经验点扔出孩子，从而在主题进程中引爆孩子引起新一轮的思索与积极探索。
我认为本次活动存在的优点有：1、活动中，教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气。如：燕子飞得很低表
示将要下雨了。2、幼儿在前期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着不足：
1、幼儿的生活经验比较，在活动中幼儿说道的不多，大部分就是
教师在说。
2、幼儿在提问教师的回答时，有些偏移回答，教师应及时把
幼儿从偏离中引回正题。
3、在幼儿动作演出前，教师应把幼儿的注意力分散，然后再交代建议，这样幼儿才可以更加不好的胡慧中 孙俪
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成出来洞，预示着大雨来临。俗话说:\蚂蚁成,明天勿云间.\蚂蚁垒窝全天将雨,\蚂蚁挡道,大雨即为至.蚂蚁搬离,大雨必须下.\雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,以致蚂蚁无法安家而距巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫做大声小而密，预示着没多久就可以下雪。谚语说道:\蛤蟆大声叫做，必存有大雨至。\蛤蟆为两栖动物.雨前气抬高，水汽多，蛙类感觉体温阻塞就哇哇大叫。
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