小学语文人教版一年级下册《要下雨了》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
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一、学生课前准备： 
（1）初读课文，了解课文大意。 
（2）认识生字新词，读准生字的读音，想想词语的意思。
（3）自学课文，思考课后的问题。
（4）让学生提出自学中遇到的问题。 
二、教学课题 优秀员工评选办法
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奇妙的想象作文（一）教学目标和要求 知识目标： 
1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语和由熟字级成的新词，认识13个字。 
2、理解课文内容，能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。 
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3、能正确、流利、有感情地朗读课文。  能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情。
（二）教学重点和难点  教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。掌握生字的读音和字形，理解含义。
教学难点：读懂课文，让同学们理解下雨前小动物的异常表现。 
三、教材分析      教科版小学一年级下册课文《要下雨了》。这篇童话故事讲了小白兔去割草，遇见小燕子、小鱼和小蚂蚁，通过它们的行为得知要下雨的事。要理解动物们的异常表现是难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些现象，让静变动化难为易。《要下雨了》一课是一篇有趣的童话故事。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，读出带有疑问、感叹的语气。教学难点是读懂课文，理解下雨前小动物的异常表现。
四、教学方法      本课课文的语言浅显，内容生动活泼，人物真实可爱，读起来很订切。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生
合作读、表演读、赛读等等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在本课教学中我还创设了一定的语言情境，让学生在语境中读出小白兔带有疑问语气的句子，感受小白兔半信半疑的心情。很多同学们都能读出这种语气，积极踊跃参与分角朗读，收到了良好的教学效果。 五、教学过程