下雨了它们去哪儿教案
课题：下雨了它们去哪儿教案
教学目标：
1. 通过观察、听讲等方式，学生能够了解下雨天动植物的行为。
刘涛胡军2. 学生能够运用所学知识描述下雨天动植物的去向。selina 离婚
教学准备：
1. 图片或实物，展示下雨天常见动植物的去向。
2. 板书：下雨天动植物的去向。
教学过程：
鱼儿在水里游来游去
步骤一：导入（5分钟）
1. 通过唤起学生对下雨天的一些常见动植物去向的回忆，引出课题：“下雨了它们去哪儿？”
2. 让学生进行简短讨论，了解他们对下雨天动植物去向的猜测。
步骤二：呈现（10分钟）
1. 呈现图片或实物，展示下雨天常见动植物的去向。
2. 引导学生观察、描绘它们的行为和去向。
步骤三：理解（10分钟）
1. 引导学生参考呈现的图片或实物，总结下雨天动植物的主要行为特征。
2. 帮助学生认识到动植物在下雨天的行为是为了保护自身和适应环境。
步骤四：归纳（10分钟）
1. 分组让学生互相交流，讨论归纳下雨天不同动植物的行为和去向。
2. 引导学生共同整理出下雨天常见动植物的行为和去向，并在黑板上板书。特别伤感的文案
步骤五：实践（10分钟）
1. 分发纸笔，要求学生选择一种下雨天常见的动植物，描述其行为和去向。
2. 学生可以选用描绘、写作等形式来表达。
3. 鼓励学生在描述中使用所学的相关词汇。
步骤六：展示（5分钟）
1. 邀请学生上台展示自己的作品。
2. 学生互相欣赏并给予评价。
步骤七：总结（5分钟）
1. 整理学生展示的作品，回顾和总结下雨天动植物的行为和去向。
2. 强调理解和保护动植物在适应环境中的重要性。
拓展活动：
1. 给学生布置写一篇短文，描述自己喜欢的动植物在下雨天的行为和去向。
双十一禁提价后打折2. 学生可以借助网络、图书等资源进行相关调查和撰写。
评价方式：
1. 课堂讨论的参与度和表现。
2. 学生的作品展示和口头表达。我是你的格桑花
This is an example of a lesson plan on "Where do they go when it rains?"
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