[幼儿园小班晨谈教案]小班晨谈下雨天教案
作为幼儿园教师，我们要多点和孩子们交谈，以下是为大家整理好的幼儿园小班晨谈教案，欢迎大家参考学习哦！
幼儿园小班晨谈教案1】
一、活动目标：
1、情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。
2、能大胆的使用一般话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感
二、活动预备：
1、阅历预备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质预备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
三、活动过程：
〔一〕激趣导入 缘之空哪一集做了
1、师：小伴侣你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都观察过什么动物？
幼儿园小班晨谈教案1】
一、活动目标：
1、情愿说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜爱的动物。
2、能大胆的使用一般话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感
二、活动预备：
1、阅历预备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质预备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
三、活动过程：
〔一〕激趣导入 缘之空哪一集做了
1、师：小伴侣你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都观察过什么动物？
1〕引导幼儿依据自己的阅历说说自己都观察过什么动物。
2、带着幼儿参观动物园。
有哪些好看的日本动漫 1〕播放多媒体课件 观看各种动物的图片。
2〕引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
〔二〕幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜爱什么小动物？
1〕请幼儿大胆推想教师喜爱什么小动物.
2) 教师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-秀丽-会开屏…
2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。 老榕树
1〕提问你喜爱什么小动物？为什么？
宋有彬金昭希分手 2〕鼓舞幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。
3〕请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。
〔三〕送颗红星给喜爱的动物
1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。
2、带着幼儿参观动物园。
有哪些好看的日本动漫 1〕播放多媒体课件 观看各种动物的图片。
2〕引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
〔二〕幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜爱什么小动物？
1〕请幼儿大胆推想教师喜爱什么小动物.
2) 教师结合动物图片介绍自己喜爱的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜爱，如：孔雀-秀丽-会开屏…
2、请幼儿说一说，你喜爱的小动物是什么。 老榕树
1〕提问你喜爱什么小动物？为什么？
宋有彬金昭希分手 2〕鼓舞幼儿大胆的用一般话表达自己的想法。
3〕请个别幼儿上来介绍喜爱的动物。
〔三〕送颗红星给喜爱的动物
1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜爱的动物图片下面。
〔三〕游戏：猜一猜它是谁？
1、请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小伴侣来猜一猜，这是什么小动物！
〔四〕活动结束：
钱枫 小动物们都很可爱，是我们的好伴侣，我们要关怀和爱惜小动物
幼儿园小班晨谈教案：学习儿歌2】
1．在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。〔重难点〕
2．通过学念儿歌，感受下雪后的改变。
活动过程】
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！
教师引导幼儿观看房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？
〔以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。〕
二、操作教具，理解儿歌内容。
〔一〕红房子是小兔的家
教师指教红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？
1、请个别幼儿上来仿照小动物，让其他小伴侣来猜一猜，这是什么小动物！
〔四〕活动结束：
钱枫 小动物们都很可爱，是我们的好伴侣，我们要关怀和爱惜小动物
幼儿园小班晨谈教案：学习儿歌2】
1．在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。〔重难点〕
2．通过学念儿歌，感受下雪后的改变。
活动过程】
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！
教师引导幼儿观看房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？
〔以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。〕
二、操作教具，理解儿歌内容。
〔一〕红房子是小兔的家
教师指教红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？
那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？〞“唉！来了〞提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
〔二〕绿房子是小鸟的家
教师指教绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？
那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？〞“唧唧喳喳〞提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
〔三〕黄房子是小猫的家
教师指教黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？〞“喵喵喵〞引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
在农村创业 〔四〕蓝房子是小狗的家
教师指教蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪〞引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。
〔五〕教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家
〔给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，
〔二〕绿房子是小鸟的家
教师指教绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？
那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？〞“唧唧喳喳〞提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
〔三〕黄房子是小猫的家
教师指教黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？〞“喵喵喵〞引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
在农村创业 〔四〕蓝房子是小狗的家
教师指教蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗？“汪汪汪〞引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。
〔五〕教师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家
〔给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，
关怀幼儿，理解儿歌内容，学说短句〕
〔六〕操作图片，引出儿歌后半部分
有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子〞操作教具，将房子覆盖上白的房顶，提问：这些房子都怎么样了？〔全都变成白房子〕
〔以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的改变。〕
三、学念儿歌。
1．教师完好朗诵儿歌一遍。
2．引导幼儿跟着教师完好学念儿歌二、三遍。
3．结合肢体动作边念儿歌边表演。
4．分男、女幼儿表演儿歌。
〔结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。〕
预设效果：
新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是
〔六〕操作图片，引出儿歌后半部分
有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子〞操作教具，将房子覆盖上白的房顶，提问：这些房子都怎么样了？〔全都变成白房子〕
〔以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的改变。〕
三、学念儿歌。
1．教师完好朗诵儿歌一遍。
2．引导幼儿跟着教师完好学念儿歌二、三遍。
3．结合肢体动作边念儿歌边表演。
4．分男、女幼儿表演儿歌。
〔结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。〕
预设效果：
新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是
创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下进展语言。冬天的雪景是孩子喜爱的、向往的，《下雪天的房子》是一首好玩、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其秀丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的改变，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。
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