《寓言》教案12篇(寓言故事教案大全)
      下面是分享的《寓言》教案12篇(寓言故事教案大全)，供大家参阅。
   
    《寓言》教案1
      教学目标：
    1．学会本课7个生字。
    2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
    3．能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
    第一课时
舞蹈天使    教学目标：
假面骑士fourze剧场版
    1．了解“寓言”这一文体了。
    2．学习第一则寓言。
    教学过程：
    一、导入
    同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。）“寓言两则”又是什么意思？（课文一共有两个小故事，所以就是寓言两则。）
    今天，我们再来学习两则寓言，看看它们又将告诉我们什么道理。
    二、初读课文，整体感知海清丈夫
    1．检查预习
    通过预习，谁能说一说“矛”和“盾”各指什么？（矛，古代一种兵器，在长柄的一端装有头。盾，盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。）
    2．自由读短文，借助注释理解词句，然后思考，本文讲了一件什么事？
    （大概说出即可。）
    三、精读课文，理解内容
    1．先自己说一说每句话的意思，然后同座讨论：每句话意思是什么？
    2．交流。（学生说，师生评议）
    教师应讲解以下有关知识，帮助理解：
    （①“楚人有鬻盾与矛者”“者”用在句尾，意思是“楚国有一个卖盾和矛的人”。②“誉之曰”中“之”指盾。“以子之矛”、“陷子之盾”中的“之”字均可理解为“的”。③喜欢你歌词谐音‘物莫能陷也”“莫”是“没有什么……”意思。意思是：“没有哪一种东西能够穿透它。”“也”语气词，表示句子说完。④“其人弗能应也”。“其人”，那个人。“也”，语气词，表示句子终结。）
    3．把每句话意思连起来说一说。译成现代白话文，要把上下文说通顺。（学生练说）
    4．交流。（能说出大体意思即可。）
    （楚国有一个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有哪一种东西可以穿透它。”他又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利，没有什么东西不能穿透的。”有人说：“用您的矛穿您的盾，会怎么样？那个人回答不上来了。”）
    5．这则寓言告诉我们一个什么道理？（自己的言行前后要一致，以免闹出笑话。）
    6．指导朗读。（读出买盾人的自夸炫耀语气，人们的质问语气。）
    四、总结
    那个楚国人说话前后不一致，自己打了自己的嘴巴，在现实生活中有没有这样的例子呢？你从中应吸取什么教训？
    五、布置作业
    1．用自己的话把这个故事讲给家人听。
    2．熟读课文，背诵全文。
    第二课时
如何在word中打钩
    教学目标：
    1．学习第二则寓言。
    2．学习生字。
    教学过程：
    一、复习导入
军中绿花 歌词    1．背诵《矛与盾》全文。
    2．这则寓言告诉我们一个什么道理？
    3．这节课我们学习第二则寓言《郑人置履》。（板书课题）谁能解释一下题目的意思？有一个郑国人买鞋。那他又是怎样买鞋的呢？让我们来看看课文。
    二、自读课文，整体感知
    1．结合注释，了解每句话的意思，想一想，短文讲了一件什么事？哪些词句不理解？
提出来讨论。
    2．检查自学情况。
    ①指读短文。（要读通句子）
    ②本文讲什么事？（有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事。）
    三、细读课文，理解内容
    1．默读课文，结合注释，理解词句和短文内容。
    2．交流：教师应在学生讨论的基础上引导理解：“郑人有且置履者”，意思是：“有一个郑国人打算买一双鞋”或“有一个打算买鞋的郑国人”均可。“已得履”，“已经拿到了鞋”。“乃曰”是“于是说”的意思。“及反”是“等到返回来”，“人曰”即“有人说”。“何”是“为什么”。