五年级上科学说课稿肺和呼吸_苏教版
程莎莉各位老师同学大伙儿好！下面我要说课的框题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，上节课大伙儿认识了人的呼吸，之前也学习过空气、消化系统，对躯体器官有初步认识。
教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其要紧功能3.测量肺活量4.爱护呼吸器官。
五年级的学生学习过消化器官，明白体内有些管道啊腔体什么的，但因为体内无法直观看到，空间想象能力也比较不足，结合我在实际教学中的体会，我打算安排2课时来上那个课，后面我会讲到什么缘故要用到2节课的时刻。
依照课标关于整个健康生活系列单元的要求，要紧是培养爱健康的生活方式，因此我拟定了以下教学目标：
过程方法1.会用澄清石灰水、蜡烛等来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量4.设计戒烟小报；
婚纱品牌排名 情感态度价值观1.爱护躯体、勤于锤炼，保持健康的生活方式2.明白吸烟是不行的生活方式3.意识到爱护环境对健康的重要性；
科学知识1.明白呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中要紧含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用（差不多上忘了说“明白肺是进行气体交换的重要器官”）3.了解爱护呼吸器官的方法。
我把重点放在明白吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识爱护呼吸器官的方法上，其中因为小学生不明白化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。
说到教学方法，在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法，作为教师提供图片、动画、模型演示，尽量表达一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个坚持秩序加指导探究方向的作用。
下面说一下教学过程的打算。
一开始，因为学生认识过空气、呼吸，因此直截了当从“我们什么缘故要呼吸、呼吸的是
什么气体”导入，就像在学习消化系统的时候问的什么缘故要吃、吃什么一样。比如能够问，你能憋气多久啊，游泳的时候什么缘故要浮出水面换气啊，跑步喘不上气的时候哪里会难受啊……等等。
如何清除历史记录 学生对呼吸可能有专门多说法，喧闹起来，这时候老师就能够安静一下场面，既然呼吸专门重要，挑出证明呼吸的气体成分作为探究课题。五年级的学生差不多能够做到自主探究实验，但因为化学知识的缺乏，那个地点需要老师多指导。学生可能依照已有的知识和偷看课本能够提出实验的方法，老师总结出其中比较好的方法后，提供器材给学生操作，那个地点要事先放在讲台的大烧杯啊蜡烛啊，因此还有澄清的石灰水。
那么就实验，十五分钟，然后问什么结果啊有什么猜想啊，让各个小组汇报一下。因为那个物质的化学性质，老师必须点明能使澄清石灰水混浊的是二氧化碳、能让蜡烛燃烧更久的是氧气。因此大伙儿能够总结出课本翻过来第二页的那个结论——呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中要紧含有二氧化碳.
还剩下十来分钟，通过图片、动画、模具，最好依旧那种能够活动的模具，因为人看不到体内的情形，因此直观的模具专门重要，提问一些游泳、鼻塞、喉咙痛、甚至有学生得
过肺炎的话，让他们谈谈那时候的感受，体会呼吸器官的位置和要紧作用。在模具上告诉他们肺是最终交换气体的部位，假如模具能像气球那样压缩就更好了。
到了第二课的时候，因为差不多明白呼吸器官、明白肺是最重要的，因此测量每个人的肺活量。现在能够告诉他们肺活量的大小跟体质强弱是有关的，在前面可能身高体重的测量（这是在六年级课本上的-_-b）时不让他们有自卑的方法，但那个地点能够引入，作为一种竞争，能够促进学生体育锤炼的热情。
我不配 用什么方法测，由学生说，也是提供可能需要的器材，气球啊吸管啊塑料瓶啊。他们可能会按照书上的方法去测，失败了。书上这饮料瓶，现在市面上大的饮料瓶才两升，五年级的小孩大多数肺活量超过2021毫升了，因此专门可能失败，这时候再看他们会提出什么解决方法。
非洲原始部落少女 最后，统计一下大伙儿的数据，跟他们班级的运动员同学联系起来看，肺活量是大的好依旧小的好？由运动员同学来说明他平常是如何锤炼躯体的，因为竞争，因为小孩会互相攀比，促使他们向运动员同学来学习。
那么，肺是如此重要，爱护她对爱护躯体的健康明显是专门重要的。如何样让进入我们的呼吸管道的气体洁净呢？我能够提供一些图片啊、戒烟广告的，提示一下，除了书上讲的，还有专门多方法。让学生课后分组做戒烟宣传小报，以后贴在班级后面展现。
这边可能留下小半节课的时刻，那几周以后的某个小半节课，能够让学生对展现的小报进行评判，再帮他们把好的举荐到校海报栏，小区、居委会那儿去，对他们的学习也是一个确信和促进。
我的说课确实是如此的，感谢。
阅读技巧:支持键盘方向键
低保查询
发布评论