篇一：雨的组曲阅读答案
篇二：雨的组曲阅读答案
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，轻轻拍动着风铃儿，叮铃铃地奏出了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白的窗棂，波动得如风帆一样。 一丝细雨柔柔的飘落在桌前，我伸出手再接它们，它有轻巧地避开了。一种快感涌上来心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。 细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着笼罩，凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。 走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。 雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。在煦阳的照射下，更如金钢钻般地闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃得用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。 我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。 雨，自然界的精灵
1、在（）里填上合适的词语。 （ ）着苍穹 （ ）的枝叶儿 （ ）的灰尘 （ ）的歌喉 （ ）的曲调 （ ）地踯躅
2、照样子，写词语。 绿油油-------、---------、---------- 叮铃铃（象声词）------、----------、----------
3、写出下列词语的反义词。 污浊（ ） 痛苦（ ） 笨拙（ ）
4、 雨，自然界的精灵 你知道省略号的作用吗？
虹鳟鱼和三文鱼的区别
参考答案：
篇三：雨的组曲阅读答案
雨的组曲(雷雪儿)_初一语文_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
雨的组曲(雷雪儿)_初一语文_语文_初中教育_教育专区。雨的组曲 作者：雷雪儿 年龄：13 岁 辅导老师：钟老师 学校：重庆沙坪坝实验外语校 所在区县：沙坪坝区阵阵凉风拂过了
韩国歌谣大赛
餐馆名字大全窗栏，轻轻扳动起铃，叮铃铃地奏出 了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动雨的组曲 作者：雷雪儿 年龄：13 岁 辅导老师：钟老师 学校：重庆沙坪坝实验外语校 所在区县：沙坪坝区阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动起铃，叮铃铃地奏出 了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的 腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽量往四边躲；微风吹动着 白的窗帷，波动得如风帆一样。 一丝细雨柔柔地飘落在桌前，我伸手想接它们，它又 轻巧地避开了。一种快感涌上心头，我加了件御寒的衣裳， 推开门，步入了另一个，雨的世界。 细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着苍穹、凉风喜悦 地吹着，吹散了薄纱，小雨随风飘送，落在地上、屋顶上， 洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。 如今，我已是初一的学生了。按说，小学生活也该随 着岁月的流逝在记忆中渐渐淡漠了。可是，每当我独自坐在 空荡荡的教室里，或是深夜在寝室难以入眠的时候，一种隐 隐的思念之情便牵动着我。我知道，我又想小学生活了。是 啊，我忘不了，忘不了那份同窗情、挚友爱。于是这时，我 便不再克制自己，任记忆的小溪流淌。件件往事飘来，虽不 复完整的一片，却那样清晰、真切。 记得那是一次夏日的午自习，教室里乱糟糟的，几个
小个子男生正拿同桌的女生当“挡箭牌” ，嘻哈着相互“射 击” 。几次轻声劝阻后的班长忍无可忍，大怒，拍桌而起， 大喝一声： “闹够了没有！ ！ ”全班一惊，几个男生更是呆住 了，
望着班长，刚才的那声怒吼竟是从这个平时文文静静的 女孩儿口中发出的？！他们互相瞧瞧，吐吐舌头， “偃旗息 鼓”了。随着一声轻轻的“唉——”声中，心神未定的同桌 开玩笑： “下次先发个警报。 ”那班长一扭头，笑着吐出心声： “吓死我了。 ”那班长——就是我，真开心！ 走过广场那湿淙淙的石板路，鱼池中的流水荡起了鳞 样的涟漪，缓缓拍打着池岸；看雨点如断线珍珠般下降，路 旁树枝绿油油的，非常可爱；小草上缀着水珠，好像在趟泪。 信步踏上了园林小径，花儿饱吸着甘露，享受着沁心 的微风。它短暂的生命得到滋润，又放出了诱人的馨香。蒙 蒙的细雨，蒙蒙的烟雾，在这迷蒙的天幕下，远了，渐渐而 模模糊糊地远了。 雨终于止了，整个世界变得清新可爱。园林中的几棵 梧桐树，那坚挺的树身如柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍 珠样的雨水。在熙阳的照射下，更如金刚钻般的闪闪发光； 风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃地用它那婉转的歌喉， 唱出了悠扬的曲调。 我爱雨，爱下雨天，爱雨过天晴，尤其爱在雨中孤独 地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头......
寂静的雨天，给了我一篇非凡的乐章，雨，我爱你......篇四：雨的组曲阅读答案
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，叮铃铃地奏出了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白
市场趋势的窗帷，波动得如风帆一样。 一丝细雨柔柔地飘落在桌前，我伸出手想接它们，它又轻巧地避开了。一种快感涌上心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。 细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着苍穹，凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。 走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍打着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。 信步踏上了园林小径，花朵儿饱吸着甘露，享受着沁心的微风，它短暂的生命得到了滋润，又放出了诱人的馨香。蒙蒙的细雨，蒙蒙的烟雾，在这迷蒙的天幕下，远了，渐渐而模模糊糊地远了。 雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。在煦阳的照射下，更如金刚钻般的闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃地用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。 我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。 雨，自然界的精灵…… 友情提示：好好体会作者写作思路，不能照单全收哦，查更多关于《》相关作文，上  给ta  红苹果，觉得好
我也要点评（点评每获得5个赞，奖励10个魔豆！每周还有机会获得vip特权哦！） 马上了
解>>伊娃 门德斯
英雄所见略同，我也赞一个赞（0）2014-09-21 17:35:17
●我也要点评（点评每获得5个赞，奖励10个魔豆！每周还有机会获得vip特权哦！）
魔方格作文网针对本篇《雨的组曲》提供如下关于记叙文、写景作文的写作指导，希望可以帮到你！ ●作文百科 记叙文-格式手法记叙文的基本特征：1、特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。记叙文的语言的特点：准确，生动。除此之外，记叙文还具有创造性、形象性、情趣性的特点。2、六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）3、分类：侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。好的记叙文，结构上往往注意安排线索，巧设事件的“焦点”。所谓“焦点”，是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。有了焦点，主旨才会有显现，结构才会有疏密，选材才会进一步集中、优化。“焦点”的形式多种多样，大致可分为人、物、事、情四类。给文章巧妙安置“焦点”，不
刘昊然谭松韵仅使文章结构谨严，体现文章艺术集中和统—的美学原则，而且据此更能透视文章的思想内涵，往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。所以记叙的线索：一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。4、顺序及特点：常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙—以事物发展的时间先后顺序记叙，以事物或观察的空间顺序记叙。→脉络清楚。倒叙一先写结局，再追述事情的经过→埋下伏笔；直接清楚。插叙—暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充；对人物做介绍。对主要情节起补充衬托作用。补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。5、方法：（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；③细节描写（细微、典型）（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。（4）抒情：对感受和感情的抒发、表达：①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。（4）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种
表达方式。（5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。6、层次划分方法：（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。7、记叙的人称：一般采用第一人称（真实可信）和第三人称（更加广泛），个别时候使用第二人称（更加亲切）。 以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。