低头倾听孩子的心声,用心呵护娇嫩的花朵
地面平
  幼教网整理了幼儿园案例分析与反思《低头倾听小孩的心声,用心呵护柔嫩的花朵》,期望对幼儿教育有所关心,仅供参考。
  “幼儿园教师确实是天天和一什么都不明白的小孩说废话!”这是行外人不正确的认识,做为一名幼教工作者,我们明白,只要我们低下头多听听小孩的心声,你会发觉,事实上我们能收成专门多,小孩会收成更多。
  一、实例描述
  小班幼儿是今年秋新接收的幼儿,刚开学几天,我有空便到班上帮忙,早上一名叫朱雪艳的小朋友一来便向我靠近,甜甜的小嘴一直叫着“老师、老师”,看着我专门耐心的回应她的每一次呼叫,小孩专门快乐,干脆要我抱她,我抱了她一小会儿,便放下她去关注哭闹的小孩,这时她不快乐了,又要我抱,而且专门期望我一直抱着她。其它娃娃看到了,也期望老师能抱抱,一个个小躯体都向我靠近,期望得到老师的爱,我也专门享受这份爱,便一会儿抱抱那个,一会儿儿抱抱那个,娃娃们都专门快乐,这时朱雪艳小朋友突然走到我面前,轻
周公解梦 梦见死蛇轻打了一下我正抱着的小朋友,小嘴嘟着说:“我的老师,我打你!”。我当时愣住了,我想再试试那个小孩是什么缘故会如此?因此我没有理她,表现出更爱我抱着的那个娃娃,这时朱雪艳小朋友更不快乐了,又打了一下那个娃娃,而且还打了我一下,说了一声:“我的老师,厌恶老师,我打你!”这一天,因为我抱了其它小朋友,朱雪艳小朋友看起来没有了早上和我的亲热劲儿,而且后来不管我如何问她,哄她,小孩都不再那样喜爱我。
  二、方法过程
  (一)了解情形
  放学后我到班主任老师,了解小孩什么缘故会有那样的表现,从交流中明白:那个小朋友妈妈因为生她时难产死亡,爸爸长年在外打工,小孩一直在外婆周围,外婆觉得小孩没有了妈妈专门悲伤,因此一直比较溺爱小孩,但是去年小孩的姨妈生了小妹妹,也是外婆带,因此外婆经常会抱妹妹而没有抱她,小孩会动气打妹妹,外婆也不明白,就常常也粗暴的打她或骂她自私,小孩的性格便越来越偏极,只要看到别人靠近妹妹没有靠近她,便会出手打人,因此上幼儿园后才显现了今天的一幕。军校分数线
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  (二)用心沟通
  了解到小孩的家庭情形后,我和主班老师商量,决定用爱来感染那个幼小又受过伤的心灵,填补小孩失去的那份母爱,同时又培养小孩正常的被爱需求。翌日,我一早又来到班上,其它小孩看到我一来,便和昨日一样专门快地和我靠近,小嘴不断的叫着老师。这时我专门关注到朱雪艳小朋友,她站在一边,望着我笑,但又不向我靠近。从小孩的表情中,我读出那种期望我爱她,然而又觉得我不够爱她的那份无奈与可怕。
  这时我走近她,抱起她,问她什么缘故不像昨天那样叫老师呢?并告诉她我喜爱她,专门喜爱她。张老师也专门喜爱她,期望你叫她老师妈妈呢!听到妈妈那个词,小孩笑了笑,看起来是兴奋,看起来又是不行意思。看到小孩如此的表情,我专门自然地把她抱到张老师的面前,叫小孩叫老师妈妈,老师热情的抱过她,叫她叫妈妈啊!小孩几分羞涩后便轻轻地叫了声“老师妈妈”,“张妈妈”大声的应着,并亲亲她,小孩笑了,专门快乐专门快乐,慢慢地和“张妈妈”亲热靠近多了,小孩看起来又是欢乐的天使!
  三、后续
  小孩从此后有了“妈妈”,性格爽朗了专门多,但偶然还会有与其它小孩夺爱的表现,老师通过与家庭沟通,引导家长重视、正视小孩的这一表现,家园互动,保持教育的一致性。
同时老师也从言行中慢慢地去阻碍和感染小孩,到现在,朱雪艳小朋友经历了将近一个月的幼儿园生活,性格变化专门大,也不像原先一样经常打小朋友了,小孩的心在慢慢放开,爱与被爱的幸福感慢慢增强,相信这朵柔嫩的花儿会在家长和老师的共同呵护下开得更美,更艳!
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