低头倾听孩子的心声,用心呵护娇嫩的花朵
地面平
  幼教网整理了幼儿园案例分析与反思《低头倾听小孩的心声，用心呵护柔嫩的花朵》，期望对幼儿教育有所关心，仅供参考。
  “幼儿园教师确实是天天和一什么都不明白的小孩说废话！”这是行外人不正确的认识，做为一名幼教工作者，我们明白，只要我们低下头多听听小孩的心声，你会发觉，事实上我们能收成专门多，小孩会收成更多。
  一、实例描述
  小班幼儿是今年秋新接收的幼儿，刚开学几天，我有空便到班上帮忙，早上一名叫朱雪艳的小朋友一来便向我靠近，甜甜的小嘴一直叫着“老师、老师”，看着我专门耐心的回应她的每一次呼叫，小孩专门快乐，干脆要我抱她，我抱了她一小会儿，便放下她去关注哭闹的小孩，这时她不快乐了，又要我抱，而且专门期望我一直抱着她。其它娃娃看到了，也期望老师能抱抱，一个个小躯体都向我靠近，期望得到老师的爱，我也专门享受这份爱，便一会儿抱抱那个，一会儿儿抱抱那个，娃娃们都专门快乐，这时朱雪艳小朋友突然走到我面前，轻
周公解梦 梦见死蛇轻打了一下我正抱着的小朋友，小嘴嘟着说：“我的老师，我打你！”。我当时愣住了，我想再试试那个小孩是什么缘故会如此？因此我没有理她，表现出更爱我抱着的那个娃娃，这时朱雪艳小朋友更不快乐了，又打了一下那个娃娃，而且还打了我一下，说了一声：“我的老师，厌恶老师，我打你！”这一天，因为我抱了其它小朋友，朱雪艳小朋友看起来没有了早上和我的亲热劲儿，而且后来不管我如何问她，哄她，小孩都不再那样喜爱我。
  二、方法过程
  （一）了解情形
  放学后我到班主任老师，了解小孩什么缘故会有那样的表现，从交流中明白：那个小朋友妈妈因为生她时难产死亡，爸爸长年在外打工，小孩一直在外婆周围，外婆觉得小孩没有了妈妈专门悲伤，因此一直比较溺爱小孩，但是去年小孩的姨妈生了小妹妹，也是外婆带，因此外婆经常会抱妹妹而没有抱她，小孩会动气打妹妹，外婆也不明白，就常常也粗暴的打她或骂她自私，小孩的性格便越来越偏极，只要看到别人靠近妹妹没有靠近她，便会出手打人，因此上幼儿园后才显现了今天的一幕。军校分数线
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  （二）用心沟通
  了解到小孩的家庭情形后，我和主班老师商量，决定用爱来感染那个幼小又受过伤的心灵，填补小孩失去的那份母爱，同时又培养小孩正常的被爱需求。翌日，我一早又来到班上，其它小孩看到我一来，便和昨日一样专门快地和我靠近，小嘴不断的叫着老师。这时我专门关注到朱雪艳小朋友，她站在一边，望着我笑，但又不向我靠近。从小孩的表情中，我读出那种期望我爱她，然而又觉得我不够爱她的那份无奈与可怕。
  这时我走近她，抱起她，问她什么缘故不像昨天那样叫老师呢？并告诉她我喜爱她，专门喜爱她。张老师也专门喜爱她，期望你叫她老师妈妈呢！听到妈妈那个词，小孩笑了笑，看起来是兴奋，看起来又是不行意思。看到小孩如此的表情，我专门自然地把她抱到张老师的面前，叫小孩叫老师妈妈，老师热情的抱过她，叫她叫妈妈啊！小孩几分羞涩后便轻轻地叫了声“老师妈妈”，“张妈妈”大声的应着，并亲亲她，小孩笑了，专门快乐专门快乐，慢慢地和“张妈妈”亲热靠近多了，小孩看起来又是欢乐的天使！
  三、后续
  小孩从此后有了“妈妈”，性格爽朗了专门多，但偶然还会有与其它小孩夺爱的表现，老师通过与家庭沟通，引导家长重视、正视小孩的这一表现，家园互动，保持教育的一致性。
同时老师也从言行中慢慢地去阻碍和感染小孩，到现在，朱雪艳小朋友经历了将近一个月的幼儿园生活，性格变化专门大，也不像原先一样经常打小朋友了，小孩的心在慢慢放开，爱与被爱的幸福感慢慢增强，相信这朵柔嫩的花儿会在家长和老师的共同呵护下开得更美，更艳！
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