家访报告之关爱留守儿童
梅启华
电脑开机黑屏留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或其他长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。 随着农民工大量涌入城市,农村学校留守儿童人数逐年增加。今年我班留守儿童数占全班总人数的50%,由此引发的问题也层出不穷,如学生的个人卫生,家庭教育,常规教育,作业完成……作为一名基层的教育工作者,我认为要解决留守儿童教育问题,就要做好以下几点：
一、特别关爱留守儿童
教师要从内心关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使教师成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主。不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得“低人一等”。我们学校早在一年前,就发起了一名教师包保一名留守儿童的活动,教师要对包保的学生每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。
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胡亚捷个人资料二、耐心倾听留守儿童的心声
作为教师,不仅要传道授业,还应像朋友一样善于倾听学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地与学生沟通,想其所想、晓之以理、导之以行,这样,教师才能真正成为孩子们学习生活中的益友。在工作中,我发现留守儿童有自卑感。那躲闪的眼神、胆怯的声音说明了一切。我走近学生,和学生亲切交谈,聊学习、聊生活、聊亲人……无所不谈;课间,我和外地学生在一起做游戏,如:“粘年糕”、“丢手绢”等,为我和外地孩子之间架起了一座友谊的桥梁,师生之间的隔阂消失了。可喜的是,这些孩子告诉家长:“我们的老师像个好妈妈。”其他的孩子看到老师“特别关爱”留守儿童,也主动关心他们了,并和他们交了朋友。现在,整个班级就像一个大家庭,其乐融融、不分彼此。
墙皮开裂三、做好留守儿童与父母、管护人的沟通
为了准确地掌握留守学生的真实情况,应该以班级为单位,以班主任为主力,认真摸底调查,掌握好学生父母外出打工的地址及、家庭成员情况和学生临时监护人的住址及。班主任要主动电话联系留守学生的家长,让家长尽量做到定时与子女通电话、沟通感情,与班主任联系了解学生在校情况。还要多与管护人交流。在实际工作中,常常有一些爷爷
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奶奶到学校反映留守儿童在家中不听话、不做作业,管不住,让教师在学校多管管,这些学生往往由于其爷爷奶奶忙于农事或与孩子很少交流,不知孩子之所想和所需。因此,教师要采取多种行之有效的方式与管护人交流,从而使教师、管护人相互了解留守儿童的学习、生活和心理状况,及时发现问题、化解问题,使双方有的放矢地加强教育,使学校、家庭对留守儿童的影响产生合力。
四、积极开展活动,从正面引导教育留守儿童
每学期,我们学校都会组织留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座,增强他们的安全意识与法制观念;以班级为单位,举办“关爱留守学生手拉手”主题活动;将非留守生与留守生结成对子,实行“一帮一”互助活动;由班主任带领学生,为留守学生过集体生日……积极帮助他们克服生活上、学习上的困难,使他们自觉改正不良嗜好,自觉抵制不良诱惑,消除他们孤单、悲观的心理因素,让他们领悟到学校大家庭的温暖和关爱之情,使他们愉快地生活、地学习。孟非身高