把爱传递下去
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杨幂 马天宇1999年9月，我怀着对理想的憧憬和对教育事业的满腔热忱，登上了三尺讲台，一干就是14年。14年来，我一直担任小学班主任，虽然我对工作尽心尽力，但又觉得工作总是达不到自己所想象的效果，现在更是这样，随着独生子女和留守儿童的不断增多，越来越多的感觉到一个问题，孩子是越来越难管了，特别是农村，孩子的父母常年在外打工，有的爷爷奶奶看管的不止一个孩子，而是一孩子，只能照顾孩子的温饱，不能正确的引导和管理孩子，再加上随着社会的进步，科技的发展，网络成了孩子们的精神依靠，导致了孩子难管理的现象。
记得在许昌听北大教授刘惊铎在报告中讲过这样几句话：当你还在用毕业时的无知去教现在的学生，即使是呕心沥血、无私奉献，你道德吗？你讲了一课又一课，不能使学生的心灵受一点震撼，你道德吗？你一两年没读过一本书，没听过一次报告，你道德吗？专家把无知的无私奉献、呕心沥血上升到不道德的高度，使我心灵备受震撼！是啊！你燃烧了自己，并没有照亮学生，传统观念上的德育教育显得黯淡无光、苍白无力。
听完报告，我一直在思考一个问题，怎样才能做好农村小学班主任工作呢？下面我就谈一下几点想法：
一、更新观念，用思想影响思想。
作为一名德育工作者，要想开创德育新花，丰结德育硕果，首先要更新教师自己的观念。我认为现在教育的管理是人的管理、心的管理、思想的管理、智慧的管理、形象的管理，其根本是“经营人心”。只有教师用自己先
进的德育理念去潜移默化地影响学生的思想，这样才能全面体现“德智双馨”、“人德教育”的德育理念。
二、率先垂范，用人格魅力感染学生。
教师的高尚师德对学生来说其实更是一本可以研读的书，这要求教师为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。例如：要求学生会背的课文，晨读时教师一定要和学生一起比赛背课文；要求学生上课坐姿端正，上课教师也要站如松、坐如钟；要求学生字写工整，教师的板书和作业批语也要工整美观；要求学生有错就改，在课堂上犯了错教师也应主动地向全班同学道歉……身教胜于言传，教师对学生的影响就像磁棒靠近指南针，靠“场”的作用决定指南针的方向而不是用手直接去拨动指针，那种“润物细无声”式的教育正是我们为之奋斗的德育佳境。
此外，教师还要具备洞察、分析和判断学生和班级事务能力，组织协调能力，与学生的沟通和交往的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有洞察学生的思想、情感和需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的目的；其次，班主任还应在平时的德育工作中要有启迪学生心灵的能力，激发和满足学生强烈的求知欲和好奇心，并在此基础上促进学生的自主学习和探索创新精
神，从而让学生在德育这片肥沃的土地上生根发芽，永葆德育之花常开不败。
三、用心沟通，把爱传递给学生。
班主任教师在不断提高自身素质的同时，更要用心沟通、以爱架桥把爱传递给学生。教师应拿什么来爱学生呢？罗曼.罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。”也就是说教师要对学生满腔热情满腔爱，
把爱的种子播撒在每个学生心田，做到师爱荡漾。要做到这一点，教师就要用下面四个“试金石”来锤炼感情，努力增进使命感和责任心。
1、用微笑温暖学生的心
温暖的太阳比凛冽的寒风更容易使人脱去外套。因此，在日常的班主任德育工作中，教师应始终坚持做笑容满面的太阳公公，教师送给学生一个微笑，学生会给你一个明媚的春天。在我教的学生中有这样一个特殊的学生——刘某某，他因患脑留在郑州住院三个月，需要动手术。他在病魔面前害怕了，这时我去郑州来到病房前给他带来春天般的微笑，并送给他一本海伦.凯勒的《假如给我三天光明》，使他有了战胜病魔的勇气，也使得手术顺利完成。然而，当他再回到心爱的班里学习时，眼睛几乎失明，他仅靠微弱的视力吃力地读书写字。面对这样的情况，面对落下的功课，我依旧面带微笑地手把
手地教他读了每一篇课文，耐心教他写了每一个生字，不大的黑板上常常被我大大的字占满。我的这种“特殊”教育如春风如暖流温暖了他的心，他放弃了自卑的思想包袱，和大家一起学习、快乐游戏。班里的其他学生在我的影响和带动下也刮起了阵阵春风：有送大田字格本的，有帮助读文识字的，有帮助削铅笔的……从此，班里的孩子都把自己当成温暖大家庭的一员，互相关心、快乐成长。
2、用理解打动学生的心
爱学生，就必须善于走进学生的世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把学生当成自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。班主任教师就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解他们内心的想法，了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，
这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任教师不仅去照顾学生的生活，还给学生物质上的帮助、生活上的指导，同时与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任和全班同学都是最信任的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了，德育工作就会收到事半功倍的效果。
3、用尊重贴近学生的心
爱人者人皆爱之，敬人者人皆敬之。的确，在教育的世界里，只要你投入阳光，孩子们就会灿烂。在
这里，爱是对生命的热爱，就是教师用对生命的热爱唤起学生对生命的热爱，激发他们生命的活力；在这里，爱更是尊重，施爱者和受爱者在人格上都是完全平等的，这是教师最重要的品质。教师不仅要从思想上而且更要从感情上尊重学生独立的人格，关心学生，树立学生的自尊和自信，促进学生的发展。
4、用真诚走进学生的心
常态化核检要收钱了
2015港教师对学生真挚的爱是教师感染学生的情感魅力，当我们把爱心真诚地献给学生时，学生自然而然地不仅仅把教师当成老师，这时教师所获的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严、家长的尊严。因此，在班主任德育工作中，我以“真情实感、真才实学、真知灼见、真凭实据”的“四真”方法深入到学生中间去，了解学生的真实想法，用心来赢得心，而不是利用教师的权威来压服学生，这既是教育的条件，又是教育的本身。只有我们真心爱学生，学生才会被你吸引，你才能灵活自如地使用各种教育教学手段，你的教育才能做到有的放矢。
四、用心经营，用先进的班级管理打造学生
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行德育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。然而形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先，教师让学生自己充分明确自己班级的目标，并让全班学生参与制定，学生的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，发挥班干部的核心力量。每学期的班干部都是学生自己选出来的，最能代表全班学生的心声，这样才能带动全班同学去努力实现集体目标。最后，必须实行班级管理民主化、细致化。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。端午节的简单一句话
五、因材施教，用不同的爱浇灌学生
我们约会吧女嘉宾资料在每一个班级中，都有一些在学习、思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼等。作为班主任, 首先热爱学生，对学生一视同仁，不溺爱优等生，对优等生要注重培养和巩固；对中等生要扶持和鼓励。不鄙视后进生，对后进生要有耐心，多加照顾，多和后进生交流，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，使其消除疑惧。根据个别差异，采取不同的教育措施。如：课余时间开展互帮互学活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境；在学习上采取“一帮一”模式，即“一个优等生带动一个后进生”让优等生当“小老师”，充分发挥课后“小老师”的作用。