赏析句⼦⽐喻句的⽅法技巧
全国乙卷数学1. 如何赏析句⼦（修辞⽅法）
【⽐喻】根据事物的相似点，⽤具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、⽣疏的事物，即打⽐⽅。
⽐喻能将表达的内容说得⽣动具体形象，给⼈以鲜明深刻的印象，⽤浅显常见的事物对深奥⽣疏事物解说、帮助⼈深⼊理解。⽐喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好⽐、犹如如：那⼩姑娘好像⼀朵花⼀样。暗喻甲是⼄出现是、成为如：那⼜浓⼜翠的景⾊，简直就是⼀幅青⼭绿⽔画。
借喻甲代⼄本体和喻词都不出现如：地上射起⽆数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。【拟⼈】把物当做⼈写，赋予物以⼈的⾔⾏或思想感情，⽤描写⼈的词来描写物。
拟⼈可把禽兽鸟⾍花草树⽊或其他⽆⽣命的事物当成⼈写，使具体事物⼈格化，语⾔⽣动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
【夸张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩⼩。夸张可提⽰事物本质，烘托⽓氛，加强渲染⼒，引起联想效果。
夸张类别有：扩⼤夸张对事物形状、性质、特征、作⽤、程度等加以夸⼤柏油路晒化了，甚⾄铺户门前的铜牌好像也要晒化缩⼩夸张对事物形象、性质、特征、作⽤、程度等加以缩⼩我家门前只有巴掌⼤的地⽅。超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。
【排⽐】把结构相同或相似、语⽓⼀致，意思相关联的句⼦或成分排列在⼀起，但要三个以上。排⽐可增强语⾔⽓氛，加强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和⾼尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的⽓质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽⼴。【对偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的⼀对短语或句⼦，表达两个相对或相近的意思。
对偶整齐匀称，节奏感强，⾼度概括，易于记忆，有⾳乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯⾸⽢为孺⼦⽜。
【反复】为了强调某个意思，表达某种感情，有⾳重复某个词语句⼦。反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间⽆其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。如：⼭⾕回⾳，他刚离去，他刚离去。
（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像⼀个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像⼀个国。（间隔
反复）【设问】为了引起别⼈的注意，故意先提出问题，然后⾃⼰回答。
设问可提醒⼈们思考，有的为了突出某些内容。如：花⼉为什么这样红？⾸先有它的物质基础。
【反问】⽆疑⽆问，⽤疑问形式表达确定的意思，⽤肯定形式反问表否定，⽤否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地⽅吗？【引⽤】引⽤现成的话来提⾼语⾔表达效果，分直接引⽤和间接引⽤两种。
如：“虚⼼使⼈进步，骄傲使⼈落后”，我们应该记住这⼀真理。【借代】⽤相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿众⼀针⼀线。
先⽣，给现钱，袁世凯，不⾏么？【反语】⽤与本意相反的词语或句⼦表达本意，以说反话的⽅式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表⽰亲密友好的感情。
如：（清国留学⽣）也有解散辫⼦，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如⼩姑娘的发髻⼀般，还要将脖⼦扭⼏扭，实在标致极了。【对⽐】对⽐是把两种不同事物或者同⼀事物的两个⽅⾯，放在⼀起相互⽐较的⼀种辞格。
运⽤对⽐，必须对所要表达的事物的⽭盾本质有深刻的认识。对⽐的两种事物或同⼀事物的两个⽅⾯，应该有互相对⽴的关系，否则是不能构成对⽐的。
如：有的⼈活着，他已经死了；有的⼈死了，他还活着。（臧克家《有的⼈》）【顶针】⽤上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联⽽下，促使语⽓衔接。
⼜称联珠、蝉联、连环。例如：⼤肚能容，容天下难容之事开⼝便笑，笑世间可笑之⼈（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联）痴则贪，贪则嗔，嗔则伤⼈种苦因，故知痴是苦戒⽽定，定⽽慧，慧⽽悟道成师匠，当以戒为师还有⼀种⽐较特殊也不太常见的顶针格式，叫连环格（全联相邻的分句全都顶针，且联⾸与联脚也顶针）。
如：善可亲近，近可闻，闻思修习即臻善⽣有⽼病，病有死，死去活来再受⽣楼外青⼭，⼭外⽩云，云飞天外池边绿树，树
边红⾬，⾬落溪边总的说来：环环紧扣，引⼈⼊胜。具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。
抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
2. 赏析句⼦⼀般有哪些⽅法
写赏析是⼀种很好的学语⽂的⽅法。
学⽣可就⾃⼰喜欢的内容写赏析，“⼀千个读者有⼀千个哈姆莱特”，对同⼀篇⽂章不同的赏析充分显⽰了学⽣不同的个性，体现了“阅读是⼀种个性化的⾏为”。在交流过程中学⽣之间⼜能相互启发，碰撞出思维的⽕花，获得灵感。
这样也有利于提⾼学⽣学语⽂的乐趣和兴趣。对于⽼师⽽⾔，通过学⽣的赏析可以了解他们⽬前的语⽂素养，从⽽对症下药，⽇积⽉累，更好的培养和提⾼其语⽂素养。
“问君哪得清如许，为有源头活⽔来”，学好语⽂的根源就在学⽣，学⽣就是那弯充满⽣命⼒的清泉，因此要积极⿎励学⽣去赏析，去思考，⽼师不能以⾃⼰的讲解分析代替学⽣的思考，但学⽣很多是个⼈喜好，不是系统的，⽼师要给与⽅法上的点拨。我粗浅的总结了⼀些⽅法。
如下：从局部来说 a、由常规字词⼊⼿语⽂姓语，当然离不开字词。⾸先从字词开始。
如⽂中⼀些精僻的动词、形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语⾔的博⼤精深。例：树尖上顶着⼀髻⼉⽩花，好像⽇本看护妇。
（⽼舍《济南的冬天》赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是⼩雪，⽤“堆”不贴切，“顶”写出了⼩雪后⼩树特有的意蕴，轻巧灵动，⼀如后⾯的⽐喻，“像⽇本看护妇”。b、对⼀些特殊的句⼦进⾏赏析，这些句⼦往往与⽂章主题联系在⼀起，暗藏深意修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。
如：在清⽔⽥⾥，时有⼀只两只站着钓鱼，整个的⽥便成了⼀幅嵌在琉璃框⾥的画。（《⽩鹭》）赏析：⽤拟⼈和⽐喻⼿法⽣动形象地表现写出⽩鹭与⽔⽥的配合适宜、和谐，给⼈以美感；描写句：那些刻画⼈物，表现环境的语句往往对表现⼈物性格起烘托渲染作⽤。
例：夏天，风⼉在俯临这座⽆名者之墓的树⽊之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，⽩雪温柔地覆盖这⽚幽暗的⼟地。”（《世间最美的坟墓》）赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的⼤作家托尔斯泰，可看出与⼤⾃然相伴的托尔斯泰，与⼤⾃然⼀样永存，从⽽反衬出其伟⼤⼈格。
⽭盾句：看似⽭盾，却蕴含了作者的深意。例：“⼤约孔⼄⼰的确死了” （鲁迅《孔⼄⼰》）赏析：“⼤约”与“的确”貌似⽭盾，其实却是作者的匠⼼独运，揭⽰了孔⼄⼰悲剧命运的必然性，通过这个⼈物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众⼈的⿇⽊不仁。
点睛句：画龙少不了眼睛。这些句⼦就是⽂章的眼睛。
例：“她的饮泣吞声，为的是爱她的⼉⼦；勉强硬着头⽪说声打得好，为的是希望她的⼉⼦上进” （邹韬奋《我的母亲》）赏析：从这种复杂⼼态⾥栩栩如⽣的再现了⼀位希望⼉⼦上进但⼜⼗分疼爱⼉⼦的伟⼤母亲的形象，有这样的句⼦⽂章的主题也⼒透纸背。尾句：对上⽂的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味⽆穷例：“我做过⼀个好梦，我们种的⽔稻，像⾼梁那么⾼，穗⼦像扫把那么长，颗粒像花⽣那么⼤。
⼏个朋友就坐在稻穗下⾯乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）赏析：⽤袁隆平美好的梦结尾，不仅能使⽂章篇末点题；也进⼀步突出袁隆平⼀⽣在不断追寻着⾃⼰“梦”（理想），并不断追求更⾼⽬标、更远⼤的理想的精神。
另外⽂中⼀些警句，议论抒情句也是值得关注的。注意点：赏析要建⽴在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离⽂本，⽽是要充分联系⽂章的中⼼思想，联系⼈物形象，要结合作者的思想感情，结合上下⽂来品评。
从整体来看 a、⽂章的构思剪裁：有些⽂章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由⼀扇虚拟的窗来凸现主题，构思很独特。
b、独特新奇的⽴意：由泥⼟你会联想到什么？⼤概很少有⼈会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥⼟》中⼩亮尝了融化了奶糖的泥⼟甜甜的，引出了⽂章的主题母爱就像那泥⼟，宽⼴厚实，⽆处不在，⽆所不有。
这就是⼀篇⽴意新奇的⽂章，别具⼀格。c、对其它写作⼿法进⾏赏析：每篇⽂章在写法上都有其独特之处，如以⼩见⼤、对⽐⼿法等等，认真咀嚼对提⾼作⽂⽔平⼤有裨益。
需要⼀提的是对⼀些特殊⽂体的赏析，这主要针对⽂学体裁中的诗歌和⼩说⽽⾔的。诗歌：主要是意
象（境）美：什么是意象？简单供福垛凰艹好讹瞳番困地说，意象就是寓“意”之“象”，就是⽤来寄托主观情思的客观物象。
⽐如： “名⽉松间照，清泉⽯上流。⽵喧归浣⼥，莲动下渔⾈”（王维《⼭居秋暝》）赏析：四句写秋⽇傍晚⾬后⼭村的景⾊，意境优美恬静⽽不死寂。
静中有动，以动衬静，静喧合⼀，颇具禅趣。诗⼈笔下景物，如苍劲的松树、柔和的⽉光、汩汩的请泉、丛丛翠⽵、叶叶青莲、嬉嬉浣⼥及莲叶间滑⾏的渔⾈等，虽未穷形尽相，然皆可唤起视觉形象，着壁成绘。
在景物的布局上，作者也做了别具匠⼼的安排，从明⽉⾄渔⾈，是按流⽔的⽅向来进⾏布局的，这就造成⼀种完整、和谐的画境。语⾔清新疏淡，没⽤⼀个⾊彩词，就像⼀幅素雅的的⽔墨画。
⼩说：主要是环境描写和⼈物描写。成功的⼈物形象要有真实可信的典型环境，典型环境是⼈物活动的历史舞台。
环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等。
3. 句⼦赏析主要有哪些⽅法
⼀.品析点 1）修辞⼿法【⽐喻，拟⼈（⽣动形象）】【排⽐，反复（突出强调）】、⼆.表达效果三.内容效果四.情感效果例：1）没有⽔泥，没有⽊板，⾃然也就没有了墓碑.忙忙的⼽壁紧紧地把他拥抱答：这句话运⽤了【拟⼈】的修辞⼿法，“拥抱”⼀词【⽣动形象】地体现了当时环境的恶劣以及前⽅希望的渺茫.【表达】了⼈们当时哀伤⽽绝望的感情.“没有⽔泥，没有⽊板，⾃然也就没有了墓碑”运⽤了【排⽐】的修辞⼿法，【突出强调】了主⼈公的义⽆反顾，同时也【表现】了⽣者深深地哀思与感伤.【此类题型作答时需要观点清晰准确，条理分明.此外，不同⽼师教授的⽅法有所不同，不同的地域评分标准也有所差异.希望楼主能参考以上并结合当地评分标准作答.。
4. 赏析句⼦（修辞⼿法+句⼦内容）
⒈⽐喻：整个的是块空灵的蓝⽔晶⒉拟⼈：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
⒊拟物：在众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。⒋扩⼤夸张：柏油路晒化了，甚⾄铺户门前的铜牌好像也要晒化⒌缩⼩夸张：只能看到巴掌⼤的⼀块天地⒍超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。
⒎排⽐：他们的品质是那样的纯洁和⾼尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的⽓质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽⼴。⒏对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；⼭间⽵
笋，嘴尖⽪厚腹中空。
（反对）：横眉冷对千夫指，俯⾸⽢为孺⼦⽜。（流⽔对）：才饮长江⽔，⼜⾷武昌鱼。
⒐反复：好像失了三省，党国倒愈像⼀个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像⼀个国。⒑反问：我呢，我难道没有应该责备的地⽅吗？⒒引⽤（直接引⽤）：孔⼦⽈：「三⼈⾏，必有我师。
成都中考招生网」是故弟⼦不必如师，师不必贤於弟⼦。（间接引⽤）：失败乃成功之母，你千万不要⽓馁。
⒓借代（部分代整体）：两岸青⼭相对出，孤帆⼀⽚⽇边来。（特征代本体）：圆规⼀⾯愤愤的回转⾝，⼀⾯絮絮的说，慢慢向外⾛去…… （具体代抽象）：南国烽烟正⼗年（⼯具代本体）：等到惊蛰⼀犁⼟的季节，⼗家已有⼋户亮了囤底，揭不开锅。
（专名代泛称）：你们杀死⼀个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！⒔反语：也有解散辫⼦，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如⼩姑娘的发髻⼀般，还要将脖⼦扭⼏扭，实在标致极了。⒕对⽐：有的⼈活着，他已经死了；有的⼈死了，他还活着。
⒖联想：太阳出来了，地上好像上了⽕. ⒗通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州⾬湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿⾬⽽来，穿云⽽去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。⒘双关：东边⽇出西边⾬，道是⽆晴还有晴。
⒙顶真：名不正则⾔不顺，⾔不顺则事不成；事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民⽆所措⼿⾜⒚互⽂：秦时明⽉汉时关⒛回环：响⽔潭中潭⽔响；黄⾦⾕⾥⾕⾦黄。 21.移情：红⾖不堪看，满眼相思泪。
利智为什么没嫁赌王（就是说红⾖不是红⾖，⽽是⼀颗颗“相思泪”。） 1.书籍是屹⽴在时间的汪洋⼤海中的灯塔。
2.书是⼈类进步的阶梯。
3.爱护书籍吧，它是知识的源泉。
4.⼀本好书就是⼀个好社会，它能够陶冶⼈的感情与⽓质，使⼈⾼尚。
5.读⼀本好书等于和许多⾼尚的⼈谈话。
6.选书应和交友⼀样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
7.书是智慧的钥匙. 8.政治家说："书是时代的⽣命." 9.经济家说："书是致富的信息." 10.⽂学家说："书是⼈类的营养品." 11.学⽣们说："书是不开⼝的⽼师." 12.迷惘者说："书是⼼中的启明星." 13.探索者说："书是通向彼岸的船." 14.奋⽃者说："书是⼈⽣的向导." 15.急于求知者说："书是饥饿时的美餐." 16.书就药也，善读之可以医愚. 17.书——这是⼀代对另⼀代精神上的遗训，这是⾏将就⽊的⽼⼈对刚刚开始⽣活的青年⼈的中选，这是⾏将去休息的站岗⼈对⾛来接替他的岗位的站岗⼈的命令。
18.横眉冷对千夫指，俯⾸⽢为孺⼦⽜. 19.这⼏天的天⽓真是太冷，寒风吹在脸上好像⼑割⼀样. 20.邱少云像千⽄巨⽯⼀动不动扒在⽕堆⾥。
21.那个⼈⾻瘦如柴 . 22. 这个⼈壮硕如⽜. 23.在图书馆扒着睡觉的时候流⼝⽔，就象晚年⽯钟乳⼀样 24.钱钟书围城⾥说：打呼噜象放长线的风筝。 25.西湖象⼀块碧⽟，⼀⾯镜⼦。
26.棉花象雪架⼀样。 27.只看⼀个⼈的著作，结果是不在好的：你就得不到多⽅⾯的优点。
必须如蜜蜂⼀样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在⼀处，所得就⾮常有限，枯燥了。 28.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
.. 29.夜幕四合，周围的⼭，像⾼⼤的⼭神，像神秘的古堡，像沮丧的巨⼈，像⼀条连绵不断的地毯。 30.远处的霓虹灯亮了，像⼀道亮丽的彩虹，像仙⼥飘舞的裙带，像⼀座七彩⼩桥，像⼀朵朵耀眼，绚丽的云. 31.我的⼼像⼑绞⼀般，泪⽔迷糊了我的眼睛。
全球童装品牌排行榜32.太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。 33.⼈潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
34.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，⼀字⼉摆开。（暗喻） 35.炕沿上坐着的那个⿁⼦军官，两眼红红的，像刚吃过死⼈的野狗。”
36.他打破了⼀块玻璃，吓得像妖怪⼀样逃跑了. 37.春天到了，⼤地变成了⼀⽚绿毯。 38. ⼀艘银灰⾊的⽓垫船，像⼀匹纯种烈马，在⾦波粼粼的海⾯上飞掠⽽过。
39.她的⽂章写得很好。结构就像⼈体内的神经结和神经⽹的关系那样严密。
40.⼩弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像⼀个可爱的⼤苹果，我真想去咬上⼀⼝。 41.远远望去，泰⼭峰上的松树连成⼀⽚，浓浓的，看上去就像⼈的颧⾻上横着的⼀道剑眉。
42.⾷堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁⼀样挤成⼀团。 43.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后⾯，像豺狗追⼩⽩兔⼀样，⼀前⼀后。
44.像鹅⽑，像芦花，像棉絮的⼤雪降落下来。 45.⽕红的枫叶像⽕花⼀样纷纷地飘落下来。
46.运动员像离弦的箭⼀般向终点跑去。 47.北极星橡盏指路灯⼀样挂在天空。
48.梦像⼀条⼩鱼，在⽔⾥游来游去，想捉他，他已经跑。
5. 赏析句⼦的⽅法急
做阅读第⼀篇时，赏析分三步骤：1.⽤了什么修辞⼿法（⽐喻.拟⼈最常⽤） 2.写出了。
3.表现了某物。的特点（品质）或表达了作者。
的情感.记住，答题要往中⼼靠，中⼼⼀般在结尾那⼏段.说明⽂要看分答题，这个你⾃⼰领悟.把每⼀段开头句⼦都画下来，在概括⽅⾯会有⽤的.其实说明⽂⽐较简单，但⼀定要有原⽂意识（回原⽂）作⽂，建议你再考试前先背⼏篇好的⽂章，到时候再套上去⽤.字迹⼀定要清晰.开头最好⽤优美的排⽐，也可以尝试新颖的写作形式.希望能帮到你☺。
6. 【求初中语⽂句⼦评析的⽅法或套路如：这句话运⽤了⽐喻的⼿法，把
初中语⽂现代⽂句⼦的理解分析，是语⽂教学中的⼀项重要的教学内容，内容⼴泛，难教学.我根据本⼈的教学经验，⼜查阅了⼤量的有关资料，认为以下的⽅法⽐较好.阅读现代⽂，充分理解句⼦的作⽤，要抓好⼗种句⼦的分析.1.抓⾸句.⼀个语段往往是相对独⽴的意义落，⾸句往往有提⽰、概括或承转作⽤，如果是记叙⽂段，⾸句⼤多数概括全段内容，或交代事件发⽣的时间顺序，或内部发展顺序.如果是议论⽂段，⾸句常常是提出分论点，如果是说明⽂段，⾸句则往往指明对象的某⼀特征.2.抓中⼼句.语境中的句⼦不是按同等价值排列的，⽽是既有关键的中⼼句，⼜有⼀些作为解释说明，论证，铺叙，描摹的附加成分的句⼦.分析时要从⼤量的扩展句和叙述句中抓住中⼼句.3.抓转承句.有的语段有⼏层意思，为了连贯紧凑，中间常⽤转承句或转承词.4.抓警句.有的语段中有些句⼦，精警隽永，寓意深刻，耐⼈寻味，往往是作者⼼之所系，情之所托.5.抓点睛句.有的句⼦在语段中起画龙点晴
圆脸适合发型的作⽤.6、抓⽭盾句.语段中有些句⼦，从字⾯上看⾃相⽭盾，却寄寓了深刻的⽤意.例如：《孔⼄⼰》最末⼀段中的“⼤约孔⼄⼰的确死了”，此句表⾯看来⽭盾，实际上是绝妙好辞，揭⽰了孔⼄⼰悲剧命运的必然性.7.抓情感句.语段中有些句⼦或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑.8.抓描写句.⽂学作品中那些刻画⼈物、表现环境的句⼦，往往有表现⼈物的思想性格，烘托⽓氛，渲染⼼情，设置场景，推动情节等作⽤.9.抓修辞句.为了更好地写景状物，表情达意，作者往往要借助⼀些修辞⽅法来达到⽬的.10.抓尾句.语段或篇章尾句，或点明主旨，或归结上⽂，或深化主题，或引起思考，或抒发感情，或指出本质特征.。
>蛋糕的寸指的是什么