因为我不知道下辈子能否遇到你
小学四年级民族团结教育教案主题六——欢歌劲舞
主题六欢歌劲舞
烘托和衬托的区别教学目标：陈慧琳洞房
2、通过研究，使学生对民族歌曲有所了解，欣赏热爱民族歌曲。
3、通过本课的研究，使学生对民族舞蹈有所了解，对一些动作比较鲜明的舞蹈动作能做出判断。
4、感受少数民族的歌曲与舞蹈的魅力，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、了解民族乐器的分类，对民族乐器有所了解。
2、了解一些经典民族歌曲，能分辨出是哪个民族的歌曲。
3、通过本课的研究，使学生对民族舞蹈有所了解，对一些动作比较鲜明的舞蹈动作能做出判断。
教学时间：
三课时
教学设计：
第一课时
鼓乐叮咚——民族乐器展示台
教学目标：
通过研究，使学生能热爱民族乐器，知道乐器的分类，并能相应的列举出一些民族乐器。
教学重难点：
了解民族乐器的分类，对民族乐器有所了解。
教学准备：图片资料
教学过程：
一、导入
在我国各民族同胞的生活里，乐器是必不可少的。各种各样的民族乐器，蕴含着丰富的文化内涵，是民族乐苑的奇葩，是中华民族的文化瑰宝。今天，我们就来认识一下民族乐器。
叶正资料二、乐器的品种
1、看图，说一说XXX、铜鼓、葫芦丝、XXX分别属于哪一种乐器？
2、说一说，乐器可以分为几大类？
可以分为四大类：击奏类、吹奏类、弹奏类和拉奏类。
3、谁来划分列举几种民族乐器？
三、深入探讨
1、象脚鼓咚咚
阅读资料——象脚鼓的传说。
象脚鼓与XXX家人的糊口。
2、羌笛悠悠花儿为什么解散
羌笛是一种古老的吹奏乐器，现在流行于四川北部阿坝藏族羌族自治州XXX居住地。羌族婚丧、节日、祭祀都要用到羌笛。
羌笛音抒情、悠扬，适于表达哀伤或怡然自得的情绪。
3、悠扬马头琴
马头琴是蒙古族的拉弦乐器，XXX称“XXX”，因琴杆上端雕有马头而得名。
读一读马头琴的传说。
马头琴擅长演奏柔和细致的抒情曲调，能够生动表现蒙古人糊口的各个方面。
4、激越冬不拉
重本一本二本的区别冬不拉是哈萨克族一种古老的拨弦乐器。它轻便，易于携带，非常适合草原上迁徙不定的生活，深受哈萨克族人民的喜爱。
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