苏教版科学六年级上册
1、教学目标
知识与技能:
初步了解火山和地震的现象， 认识火山喷发和地震的成因， 知道一些预测地震的方法。
过程与方法:
1、学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。
2、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。
情感、态度与价值观:
重阳节是什么节 激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育
二、教学重点 了解火山和地震的现象
三、教学难点 认识火山喷发和地震的成因
四、教学准备
1、有关火山和地震的视频。张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的图片。
2、学生每组准备两根小木棍，一条毛巾。
3、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯，积木块等
孙宁王学兵五、教学时间 1 课时
1
六、教学流程:
(一) 导入
1、谈话：2008年5月12日，在我国四川省汶川县发生了里氏8、0级地震，造成7、8万人死亡，1、8万人失踪，37万人不同程度受伤，给人民生命财产造成巨大损失。我国政府为
悼念在地震中遇难的同胞，把每年的五月十二日定为汶川大地震遇难同胞纪念日。今天这节课我们来学习火山和地震的相关知识。
2、板书课题: 火山和地震
(二)出示教学内容:
初步了解火山和地震的现象， 认识火山喷发和地震的成因，掌握一部分地震的前兆， 知道一些预测地震的方法。英雄联盟电脑配置要求
(三) 组织学生探究火山形成及喷发的原因
1、引导学生认识火山喷发的成因。
(1)观看火山喷发的视频。
思考:1、火山是怎么形成的?(板书:高温、高压的作用)
李子柒怎么盈利 2、火山喷发时，你看到了哪些情景?
3、火山喷发有哪些好处?有哪些危害?
韩孝珠短发看过火山喷发，结合刚才的录象，请大家再看书说说火山形成及喷发的原因。引导学生看书中22页有关火山喷发的描述。板书: (熔融的岩浆 喷发)
(2)用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发?
(3)小结火山喷发的原因。
2、拓展:学生介绍火山知识。
讨论:为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区?为什么地球上有的地方经常有火山爆放，有的地方却没有?从火山爆发的现
象中，人们能获得哪些信息?
小结:在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。
(四)组织学生探究地震形成的原因
1、讨论:你推测地震是怎样形成的?
讲解:人类不断的改造自然，期待更好的生存环境，可无情的地震却一次次震碎人们的美好生活， 给人们的记忆打上痛苦的烙印。
播放地震的相关视频。
幻灯片出示下列问题:
（1）、地震给人类带来哪些危害?
（2）、地震是怎么产生的?
（3、）地震有哪几种类型?
身材娇小娘 2、 交流以上问题。(板书:岩层相互挤压 褶皱断裂 释放 ） 引领大家看书中23页关于地震形成的相关内容。
教师介绍地震的主要类型:火山、塌陷、构造地震。构造地震的原因:地球内部运动产生的力。
(1)模拟岩层褶皱的实验。
讨论:假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象?(引导学生思考:毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动。)
(2)模拟岩层断裂的实验。
3、每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音?手有什么感觉? 假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象?(引导学生思考:木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响;木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动)
4、组织学生讨论:地震是怎样形成的?
5、研究地震的危害程度:纸箱地震模拟器实验，判断地震的中心与强弱。
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