第四单元 骄人祖先  灿烂文化
课题
第10课 传统美德  源远流长
课时
共2课时
设计者
使用者
山东的山是哪座山呢
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先  灿烂文化》的第三课。教材包含了“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神” 和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这四个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。
第一课时  自强不息的人格修养
小学三年级英语试卷教学目标
情感态度价值观： 通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。
知识目标：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。
过程与方法：收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。
教学重难点
重点： 通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。
难点： 通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。
教法学法
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学准备
cdkey兑换码教师准备： 准备多媒体课件、素材。
学生准备： 预习课本。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1.格言导入：“天行健，君子以自强不息”。——《周易 ．乾 ．象》
你知道他的意思吗？
2.揭示课题 
学生思考。 
二、讲授新课祝公司发展好的贺词
【自强不息的人格修养 】
1.解释自强不息的出处和大意：
天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。
2.讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”，思考：什么是“明志”、“气节”、“诚信”？
3.回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到？
遗属补助4.阅读“胡服骑射”，思考什么是“求新”？
5.解读《论语》“敏而好学，不耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”，《墨子》“士虽有学，而行为本焉”。
6.对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。
【立己达人的仁爱精神】
1.讲述故事“仁爱”，思考：什么是“仁爱”？
2.解读孔子“己所不欲，勿施于人”、孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 。
3.说说你在生活中是如何做到“仁爱”的？
听故事、思考
自我反思，把做到的和没有做到的写在纸上。
倾听提问
交流
倾听孔子对“仁爱”的解读，思考解答。赵本山的全家福
完成P86填空。
三、课堂小结
古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。
安全教育：上学路上要注意安全。
作业设计
熟读孔子的仁爱故事。
板书设计
传统美德  源远流长
自强不息的人格修养
明志  气节    诚信    求新  知行合一