小学三年级语文《永不凋谢的玫瑰》原文、教
案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《永不凋谢的玫瑰》原文
校园的花房里开出了很多漂亮的玫瑰花，其中有一朵开得，红艳艳的花朵就像一张得意的婴儿的笑脸——你确定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都特别惊异，每天都有很多同学来看。
这天早晨，又有很多同学来欣赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊异极了，有的特别生气，有的甚至想要上前挡住她。正在旁边漫步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告知我吗？”
“奶奶病得很重。我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不信任。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩大方地说。
听了小女孩天真的答复，同学们不语了，校长的心抖动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个慢得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她哺育了你这样的好孩子。”
纯净、和善、美妙的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
【篇二】小学三年级语文《永不凋谢的玫瑰》教案
教学目标
1、会读、会写、会用本课的8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
歌手王磊3、抓住关键词通过朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。培育学生从小具有尊敬长辈的思想感情，陶冶高尚情操。
教学预备
一束玫瑰花、生字卡片、《爱的协奏曲》的音乐带。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、引入情境，提醒课题
1、出示一束玫瑰花，展现在讲台上。同学们，看教师给你们带来了什么？这是今日早晨教师特意从花市场买来的，认真观看，说说玫瑰花怎么样？你们喜爱吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的芳香。教师和同学们一样喜爱，有一位小女孩，她也很喜爱，大家想熟悉她吗？让我们一起走进今日我们要学习的课文。
2、板书课题：永不凋谢的玫瑰。
3、齐读课题。
二、自主读文，识写生字
1、选择你喜爱的方式，通读全文，画诞生字生词，读准字音，遇到不理解的字词请工具书帮助。
2、同桌相互认读生字，沟通识字方法。
3、开火车认读生字。（矫正字音）
4、抽读新词。（玫瑰、婴儿、生气、欣赏、甚至、制止、奖状、抖动、凋谢、纯净）
5、重点指导“愤”“甚”“制”的书写。
三、整体感知，了解大意
1、默读课文，想想：课文围绕玫瑰花写了一件什么事？
2、汇报沟通，教师相机指导概括主要内容的方法。（小女孩摘了一朵玫瑰花，校长不但没有批判她，还奖给她两朵玫瑰花）教师相机板书：小女孩、摘花、校长、嘉奖。
四、细读课文，品尝语言，感悟文本
聊天记录怎么恢复（一）引导质疑，激发探究兴趣。
1、围绕板书，你最想弄明白的问题是什么？小女孩摘的玫瑰花是什么样子的？小女孩为什么要摘花？为什么小女孩摘了花，校长不但没有批判她，还嘉奖她？古明华
2、同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对比问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进展争论。
密码锁怎么改密码（二）探究问题、品尝语言。
1、文中怎么描写玫瑰花的样子的？从这些语句中你体会到什么？（玫瑰花很漂亮，很惹人宠爱）
2、带着宠爱的感情读读这些句子。（个别读，齐读）
3、这么漂亮的玫瑰花，一位小女孩竟然把的那一朵摘下来了，在一旁观察的同学是什么反响，假如你就是其中的一位，你会想些什么，说些什么？
4、是啊，漂亮得意的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人生气呢？可校长为什么没有批判她，反而还嘉奖她呢？谁来谈谈你的体会？（学生沟通时，相机出示校长和小女孩的对话）现在你们来做校长，教师来做小女孩，你们来问问看，看看能不能问出你们想知道的答案。
学生问，师答（语气不好的不答复，语气好的答复。引导学生用温柔亲切的语气来说）为什么校长用这样的语气？（发觉小女孩已经不知所措了，为了消退她的紧急）电气工程及其自动化专业就业方向
5、同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。
6、指名读，分角读。
7、通过询问，我们不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个
懂事的孩子，她是为了让奶奶快乐而摘花，还心想着让奶奶看后再送回来。校长被小女孩的和善美妙的心灵打动了，所以奖给她两朵玫瑰。
8、齐读校长赞扬小女孩的话。
9、出示最终一段，自由读读，谈谈自己的理解。
总结：是啊，小女孩送的玫瑰花里包含着对奶奶的美妙祝福，一份孝心。纯净、和善、美妙的心灵像芳香的玫瑰一样漂亮动人，永久不会枯萎，永久不会凋谢。
五、总结升华，拓展延长
鞋底口香糖1、读到这里，几个问题都理解了，此时你们肯定有许多话想对小女孩说吧？
2、教师也被这一位纯真懂事的小女孩感动了，忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗读，字幕滚动）
永不凋谢的玫瑰早晨，玫瑰花上闪动着露珠，小女孩摘下最美的一朵，轻轻放在奶奶的枕边。表一份心愿，道一声祝愿，奶奶的脸上漾起了微笑。艳艳的花瓣，像绒布一样松软，淡淡的芳香随风飘散。小小的女孩像露珠一样透亮，你美妙的心灵不正是那朵永不凋谢的玫瑰吗？
3、齐读小诗。
4、最终，请同学们给教师帮个忙，今日，教师特意买来了这一束漂亮的玫瑰花，课也完毕了，这束花该怎么处理呢？教师想请你们出出办法。
（1）送给课文中的小女孩。