《秦陵兵马俑》教学设计
教学目标：
1、初步了解有关秦始皇兵马俑的知识和特点。
2、通过对兵马俑的细节分析，感受兵马俑的艺术美和他的恢宏气势。
3、通过对文物的了解，加强文物的保护意识。
教学重点难点：
教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特。
教学难点：学生参与兵马俑的欣赏评述：
课前准备：
（学生）上网搜索兵马俑有关图片和资料。
（教师）课件。
教学过程：
1．导入。
教师：了解秦始皇这位历史人物吗？
    他是第一个统一中国的人，统一了文字和货币。这样一位雄霸天下的始皇帝，希望通过建造陵墓来完成和延续他生前所拥有的一切。他动用全国众多的能工巧匠为自己修建规模空前的陵墓，同时还建造了一个庞大的地下军事王国……
    出示课题：《秦陵兵马俑》。
二字网名干净2．欣赏、感受兵马俑。
(1)认识俑。
    教师：什么是俑？
    教师：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。这个庞大
的雕塑，本来已经随秦始皇尘封于地下。1974年，西安的一位农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头，从而发掘出了现在的秦陵兵马俑。内有和真人、真马大小相似的陶俑、陶马近8000件：有车兵、骑兵和步兵等不同的兵种，排列整齐有序。由模拟的军阵，可以想象在2000多年前横扫六国、统一中国、所向披靡的秦国军队的威武强大。秦俑的发现可以称得上是世界第八大奇
迹：让我们也到西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑吧！
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(2)初步欣赏兵马俑。
（课件展示地图中的地理位置以及兵马俑实景。）
①你都看到了什么？有什么感想？
秦俑特点：大、多。
②具体体会大和多的特点。
大：场面大，形体高大。三个兵马俑坑和50个篮球场面积差不多。
教师介绍：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑坑在它的东侧，共由三个俑坑组成。其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵、战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆——秦始皇陵兵马俑博物馆。
(3)再次欣赏兵马俑二
    教师：兵马俑有刻有塑，立体感很强：除了场面大、数量多外，秦俑还具有精和美的艺术特点：让我们一起去感受一下吧!展示兵马俑图片，感知兵俑的不同发型、姿势和表情。
①发式不同：
  教师：首先来看发式，有的戴着帽子，有的扎起来直接挽了一个发髻。在军中戴帽子的代表官员，一般的士兵就挽
  起一个发髻。发式是区分兵俑身份的一个重要标志。
②表情不同。
    教师：我们再来看他们的表情，可谓是千人千面。
③动作和服饰、
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    教师：着装一样吗？都是士兵，有的穿布衣，有的穿铠甲，不同的人物他们的着装也不同。那兵俑大体上分为士卒俑、军吏俑和将军俑。士卒俑指的就是一般的士兵；军吏俑，吏指的是官吏，军中的小官；将军俑是大将军，高级的将领。
教师总结：说秦俑“精”，是指每件陶俑大到身体结构，小到须发眉毛，都精雕细刻，一丝不苟。说秦俑“美”，是指它塑造了丰富的人物形象。他们中间有高大魁梧、气宇不凡的将军；有威武刚毅、身经百战的武官；更有神情各异、生动传神的士兵。这是古代艺术家们赋予了他们生命和灵魂，使他们升华为中国古代军人的永恒纪念碑。
(4)感受秦代雕塑高超的写实技艺，体会陶俑烧制的难度。
    教师：兵俑不仅规模宏大，而且每一个的个头也很高大，他们的平均身高达到了1.8米，是目前世界上最高大的圆雕陶俑。
    教师：8000多件兵马俑，请同学们想一想，这该是一个多么大的工程啊，在那个时代，每一件是怎么做的呢？这里面该凝聚了多少人的心血啊！你们看这些兵俑像不像真的士兵？
教师节贺卡怎么制作    教师：是的，他们完全是模仿着真人（士兵）来塑造的。一丝不乱的头发、坚硬的铠甲以及铠甲上面历历可数的甲钉、富有质感的衣服褶皱、生动逼真的表情刻画，都给人强烈的真实感，显示了秦代雕塑高超的写实技艺。
(5)整体欣赏，谈感受。
    课件兵马俑整体欣赏。
教师：每当我看到这个庞大的地下宝库的时候，都有一种被震撼的感觉，一种敬佩之情也油然而生。那你们有什么样的感受呢？请说一说。
3．拓展小结。
    教师：在我们的课本中还有一个铜车马的图片，这是一组被誉为“青铜之冠”的秦陵彩绘
铜车马。它是20世纪考古史上发现的形体大、结构最复杂、保存最完整的青铜车马。俑坑中还发现了种类齐全、数量空前的青铜兵器。兵器铸造的标准化工艺、兵器表面防腐处理技术的发现和研究填补了古代科技史研究的空白。
王越池总之，兵马俑值得我们欣赏的内容实在太多太多，对待这份丰厚的历史文化遗产，你们应该怎样去对待它呢？
《秦陵兵马俑》教学设计
教学目标：
1、初步了解有关秦始皇兵马俑的知识和特点。
2、通过对兵马俑的细节分析，感受兵马俑的艺术美和他的恢宏气势。
3、通过对文物的了解，加强文物的保护意识。
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学情分析：
本课针对的是六年级的学生，学生已经有了初步的鉴赏能力，通过对秦始 皇兵马俑图片的欣赏和细节的分析可以提高学生的鉴赏能力。
重点难点教学重点：
教学重点：了解秦始皇兵马俑的相关知识和特点。
教学难点：学生能够通过自己的鉴赏能力欣赏兵马俑。
教学过程：
一、新课导入：
1、教师在课件上展示秦始皇的图片， 让学生猜测图片中的人物是谁并说一说对图片中人物的了解。
2、教师简单介绍秦始皇（秦始皇是第一个统一中国的人，统一了中国、货币和文字，秦始皇修建了著名的建筑长城，秦始皇希望通过建造陵墓来完成和延续他生前的一切，就动用了全国的能工巧匠为自己修建了陵墓同时还建造了一个一个规模庞大的地下军团），通过
秦始 皇引出秦始皇兵马俑。
3、出示课题：《秦始皇兵马俑》
二、新课讲授：
初步了解兵马俑课件展示兵马俑所坐落的位置以及建造的时间规模等。先展示图片，教师再进行文字介绍。
1、什么是兵马俑？兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
2、兵马俑是怎么被发现的？在1974 年，西安的一位农民打井时，无意间挖出一个陶制武士头，从而发掘出了现在的秦始皇兵马俑。
3、坐落的位置？兵马俑坑坐西向东，有三个俑坑组成，三坑呈品字形排列。