1、大班科学中国的造纸术教案反思
设计背景
让孩子对纸的产生和发展感兴趣，让孩子知道各种纸的用途和特点。知道如何在日常生活中节约用纸。
活动目标
1.让孩子知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是中国古代四大发明之一，会激发孩子作为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3.通过设计和布置教室，培养孩子的动手能力，加深对纸的理解。
生育险查询 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
造纸术的复杂过程及演变。
活动准备
1、各种类型纸张(白纸，报纸等)
任务管理器在哪 2、纸制品(纸杯，装饰画等)
3、蔡伦画像
4、视频(造纸术过程)
5、剪刀，水，胶水等。
活动过程
开始环节：
观察、实验，了解纸的特性及用途。
1.观察纸制品，让孩子边看边讨论。
2、 提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点?
(小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细)
②纸有什么用?你用过哪些纸?
华硕f83cr (总结:纸的种类很多，蜡纸、皱纹纸、绘图纸、宣纸、书写纸等等。纸很有用。我们需要它来写作、绘画、包装等。没有它我们无法学习、生活和工作)
致富项目大全 基本环节：
一、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)
第二，对比对话，了解纸的一些简单演变过程。
李菁菁图片 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)
1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?
(让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便)
2、 介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示一本书，让幼儿用手 掂一掂竹简和书，让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?
3、 介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好?好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?
比较龟甲、竹简、布卒的优劣，让孩子知道中国古代人民勤劳智慧，每个人都想出了更好的办法。
三、 介绍蔡伦及造纸术。
(展示蔡伦画像)蔡伦是古代科学家。他是纸的发明者。老师给孩子们介绍了蔡伦发明造纸术的故事。本文重点介绍蔡伦是如何开动脑筋，努力克服重重困难，最终发明出纸的艰辛过程。
给孩子播放视频，让孩子有直观的感受。
蔡伦发明了造纸术，中国有了纸。那时候外国人不会造纸，只能在羊皮和树叶上写字。后来我们中国的造纸技术传到了韩国和越南。日本和许多其他国家。因此，中国是最早发明造纸术的国家。
过去，我们用手工造纸，但现在我们用机器造纸。科学家们不断创造发明。造纸技术越来越先进，已经制造出各种各样的纸。(老师展示一些不同种类的纸，让孩子们说出他们的名字)
结束环节：小小设计师。
1、 讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法?假如你是科学家，你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)
2、 自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。
网上祭英烈一留言 最后在活动室布置完成的作品，互相观看。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。
教学反思
孩子们对这节课感兴趣。这个中国古代文明的发现，不是所有孩子都能接受的。这确实是这节课的重点和难点。孩子非常愿意了解各种纸，在做手工的时候也愿意用，知道各种纸的特性。初步实现了教学目标。课后要有更多的拓展活动，让孩子充分激发兴趣，更好地掌握这节课的内容。
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