教育学专业就业前景
万学海文专业课教研中心 王娟
是否有好的就业前景是考生选择专业的一个非常重要的参考指标。而就业前景与专业的培养目标、课程设置等等方面都息息相关。
一、教育学专业概况
1、教育学专业培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
2、教育学专业课程设置
普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
3、教育学专业培养要求
本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
万学海文专业课教研中心 王娟
是否有好的就业前景是考生选择专业的一个非常重要的参考指标。而就业前景与专业的培养目标、课程设置等等方面都息息相关。
一、教育学专业概况
1、教育学专业培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
2、教育学专业课程设置
普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
3、教育学专业培养要求
本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育学科的基本理论和基本知识
2．掌握教育科学研究的基本方法； 好声音张欣奕
3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；
4．熟悉我国的教育方针、政策和法规； 抖音漫画脸特效在哪里
5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
二、教育学专业就业前景
近年来，教育学专业的就业率在95%左右。很多毕业生都去了学校做了老师。按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历，高校对教师的要求是博士学历，部分高校部分专业仍然是硕士。相对前几年而言，就业的门槛高了。但同时，考生也应看到教育学专业毕业生的就业范围已拓展到了许多专业领域，如：指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。据了解，教育学专业一部分毕业生已流向了出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域。从需求方来看，我们是一个13亿人口的大国，到魔剑养成2020年人口可能达到16亿，这无疑更证明了今后教育的市场巨大的发展潜力和拓展空间。
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3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；
4．熟悉我国的教育方针、政策和法规； 抖音漫画脸特效在哪里
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6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
二、教育学专业就业前景
近年来，教育学专业的就业率在95%左右。很多毕业生都去了学校做了老师。按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型。平常大家所熟悉的讲授型职业，就是通常说的站在三尺讲台上的老师。目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历，高校对教师的要求是博士学历，部分高校部分专业仍然是硕士。相对前几年而言，就业的门槛高了。但同时，考生也应看到教育学专业毕业生的就业范围已拓展到了许多专业领域，如：指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。据了解，教育学专业一部分毕业生已流向了出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域。从需求方来看，我们是一个13亿人口的大国，到魔剑养成2020年人口可能达到16亿，这无疑更证明了今后教育的市场巨大的发展潜力和拓展空间。
教育学专业就业前景 ：
可不可当老师（教学） 有人说当班主任比较好 有的人说读这个专业是到学校搞管理
郁闷 分不清除了 请各位高人解答 感激涕零啊不会忘记 汪小敏
教育学分很多方向
教育学原理
高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、
杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者
课程与教学论
中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等
课程与教学论（4+2）
主要是中小学各科教师。
小学二年级下册语文教学计划教育史
高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等
比较教育学
高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等
学前教育学
主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作
高等教育学
高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教
吴亦凡素颜育行
政管理人员和其他教育工作者
成人教育学
高等院校的辅导员、公务员、成人教育培训类人员等。
职业技术教育学
职业技术院校的教师以及管理人员、高等院校的辅导员、公务员等。
特殊教育学
特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等。
学校咨询
学校咨询人员、学校心理辅导人员、高考学校相关辅导人员等。
教师教育
教师培训的主要人员、教师就职后或就职前的专业培训等。
传媒教育
学校宣传人员、教育技术辅导人员等。
教育经济与管理
高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管
理人员和其他教育工作者。
教育技术学
教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算
机教师、文员、记者、编辑等。
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