第13讲  概括文章内容
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趣的拼音
                                                                                     
一、记叙文概念
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
二、记叙文六要素
第一要素是时间，年，月，日，时或季节、时段写清楚；（世纪可以不写）
第二要素是白百何现任老公张思麟地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。（可以写出外貌，特点)
第四要素是起因，为何发生这件事,如何发生的。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。
三、记叙顺序
顺叙，倒叙，插叙。
四、记叙文的表达方式
1．记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2．描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3．说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4．抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5 .议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在继续的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
五、整体把握文章主要内容
写人记事类的记叙文，通读全篇后，要注意整体把握文章的主要内容。那么如何才能准确的把握文章的主要内容呢？
1. 理清记叙文的六要素。
2. 能用简洁的语言概括文章主要内容。
一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。
（注：公式中的何人，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可以用“主人公”；如果是第三人称的文章，必须用主人公。）
1.理清记叙文相关基础知识                                                         
2.掌握如何借助记叙文六要素来概括文章主要内容。                                 
脑筋急转弯：
1．为什么好马不吃回头草？
2．为什么暑假一定比寒假长？
3．小张走路从来脚不沾地，这是为什么？
4．小明的爷爷一边刷牙，一边唱歌，请问为什么？
5．小红与妈妈都在同一个班里上课，这是为什么？
阅读短文，回到文后问题。
穷人的风骨
马德
一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。
  他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的业张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来复去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。
  看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱，冻得红裂的手里拽紧的便是类似的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也有分明得了病舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有是还是借别人的，上面尚留有别人的余温。可现在，他都给他的女儿拿来了。
  我问：“少了多少呢？”
  “5元。”家长有些捶胸顿足，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？
这可怎么办？”这位父亲显然一些着急了。
  我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻他那不知遗失在何处的5元钱。
  那节课，我上得很不好，脑海中总是浮现着家长钱的着急样子，鼻子酸酸的。下课后，我也没有把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。在搭上自己的5块钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。
  我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。
  我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来。”
  我百般推辞，说5元钱的事，就算了吧。但家长却极认真的样子，半天推搡过后，家长突然好象生气了，一把把那5元钱塞到了我的手里。简单地几句客气话之后，便一扭头走进深
尚雯婕整容
秋的风里。
  我突然想起了我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的，我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨的什么。
  这个世界上穷人不少，但能够高攀自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。
1. 请用简要的语言概括文中故事的起因、经过和结果。
起因：                                                                       
经过：                                                                         
结果：                                                                       
2. 文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写？
                                                                                 
                                                                               
阅读短文，回到文后问题。
消失的原
我住的小区里，最初只有一家卖馒头的，他是瘦高个李老头。他的馒头是好吃不受看，馒头就像他这个人，颜黑而且个头也不饱满，只是斤两不少。后来，又来了两家，卖的馒头截然不同，颜洁白，个头胖硕，整个形体光亮丰美。
李老头的生意自然就被人家压下去了。一到近午的时间，三家的馒头筐一字儿摆在小区中心的小集市上，人家的馒头都卖完了，李老头的还有一半摆在那里。许多开饭晚的来买，见那两家的没有了，才无可奈何地走到他的面前买。李老头总是一句话：吃吃吧，这馒头没掺啥，没害处，劲道。
一个偶然的机会让我了解了李老头。一天我去买馒头，李老头见我走过来，很不好意思地递一封信给我，让我念给他听。他不识字，是他老家来的信。而且，信中说，要他回一封信，说说这里生意的情形。念完信，我问他，你怎么回信呢？他苦笑着摇了摇头。
我笑了，说，等你做完生意，我到你那里，你说，我代你写。那好，那好，就谢谢了。他万分感激地点头说。
我知道他住的地方，那是这个小区初建时的一排工棚房，小区建好了，工棚没有拆，就租给了那些做生意的人。李老头租了三间，一间做蒸房，一间做仓库，一间自住。
李老头住的一间房八九平方米，他和一个帮手住在这里。写好信，我很不解地问他：为什么你的馒头不如人家的好看呢？是不是你的技术不如人家？
李老头沉默了好一会儿，反问我：你自家买了面粉在家里蒸出来的馒头是啥样的？是我这样的还是人家那样的？
这真的提醒了我。对呀，自己家里蒸出来的馒头就像李老头的馒头，粗糙而且小，也不光亮。
我蒸了十几年馒头了，从来都是这样蒸，增白剂啥的我不加，对人没好处。李老头坚定地自言自语。
我终于明白，另外两家与李老头所蒸馒头的区别是增白剂，而不是技术。我知道了这个秘密，再买馒头时都买李老头的，而且把这个秘密告诉给同楼住的许多人。但是知道这个秘密的人总是极少数，人们买馒头时还是看谁的个头大、洁白、丰美买谁的，李老头的生意越来越少。另外两家的馒头筐由小的变成了大的，又由一个变成了两个，眼见生意是红火起来了。李老头的馒头筐由大的变成了小的，最后，小的还总要剩下一些卖不完。
但是，李老头的馒头没有变，还是那种没有加增白剂的原馒头。
后来，李老头的馒头已经卖得很少了，眼看就被另外两家彻底挤垮了。我在一天买他的馒头时，特意多买了两倍的。买完以后，我告诉他，你也学人家吧，不然生意做不下去了。他以很感激的眼神看我，说，不，我不做坑人的事。明天，我们就回老家了。次日以后，李老头连同他的原的、丑陋的馒头，从我住的小区里消失了。
1．本文讲述了一件什么事？请你用简洁的语言概括出来。
                                                                             
                                       
2．和另外两家相比，李老头的馒头有什么不同？为什么会有这些不同？
                                                                               
3．根据括号里的提示品析下列句子中加点的词语。
⑴李老头沉默了好一会儿，反问我：你自家买了面粉在家里蒸出来的馒头是啥样的？是我这样的还是人家那样的？（李老头为什么“沉默”？从中可以看出他是一个怎样的人？）
                                                                               
⑵我在一天买他的馒头时，特意多买了两倍的。（“我”为什么“特意”多买了两倍？你能揣摩出“我”的心理活动吗？）
                                                                               
电子垃圾4．有人说李老头的做法过于迂腐，导致自己的馒头生意越做越差，他如果学一下别人，生意一定会好起来的。你同意这种看法吗？为什么？
                                                                             
遇见 歌词5．食品安全卫生问题一直是社会的焦点问题，苏丹红、工业盐、吊白块等食品问题频繁发生，每一次都让人们提心吊胆。你认为怎样做才能有效地避免出现食品安全卫生问题？请把你的建议写在下面的横线上。
                                                                             
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整容
他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是一个整整大我15岁的前辈,他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目光几乎令我窒息。