文言文比较阅读课教案
课型:研究课教材:人教版初中语文
教学目标：
1、掌握、熟悉文言文比较阅读的组合形式。
2、了解比较阅读的三类基本题型。
3、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。
教学重点难点：
研究探讨法
归纳整理法
练归纳法
教学手段：多媒体课件，讲义
教学过程
一、导入（导）
所谓“夫战，勇气也”，在中考复中，同学们首先要有足够的信心和勇气。除此之外，还需要掌握一定的战术。大家对文言文比较阅读很头痛，今天这节课就教大家一些文言文比较阅读的战术。二、熟悉战况（查）
请同学们看文言文比较阅读讲义。
学生归纳：白话文浏览选文一般以文段形式呈现，多为两个，偶有三个。
有三种组合情形：一是课内与课内型；
二是课内与课外型；
三是课外与课外型。
三、了解题型（读）
研读课本中供给的5篇比较浏览练中出白话文比较浏览的基本题型。
野马品牌同座位讨论明确。
基本题型：
①划分节拍；
西游记红孩儿扮演者②实词虚词的解释，句子翻译及运用；
③比较阅读材料的基本内容，比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。
四、作战要点（论）
学生小组讨论，通过看课本上的练，接洽自己的经验，概括完成白话文比较浏览的问题有哪些方法。
全班讨论，教师明确。
一）、基本方法：异中求同，同中求异。
异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，出两文的共同的特点，揭示一般规律；
同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，出各自的个性，揭示个性特征。
出练中相应的例题。
解答基础积累题，如①②类题型，要利用一切提供的信息，包括出处、题目、注释等，并调动过去的知识积累，从中得到结论。解答第③类题型，是比较阅读的难点
二）、白话文比较浏览基础题复
陈西贝微博学生讨论明确。
划分节奏，句首发语词、关联词；主谓之间；谓宾之间；古二今一用此方法完成（08南京）第10题
实词，主要掌握四种现象，通假字，古今异义，一词多义，词类活用。完成（07盐城）第10题
虚词，掌握常用虚词，之其而于以
完成（08南京）第8题
翻译口诀
首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。
炎亚纶同性传闻难解句子，前后接洽。跳跃句子，补出本意。
人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。
常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。
领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。
用此方法完成（08孝感）第8题。
五、研讨文言文比较阅读比较点。（讲、练）
1、对白话文比较浏览资料的基本内容（概念、事件、段意、人物形象等）进行比较分析。先出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后划分提炼信息，加以概括，概念、事件、XXX就都有了。而对人物形象的概括或评判，则要擅长把握事件，要在事件的前因结果中，辨别轻重，理会人物言行，由事到人地进行提炼、概括。（见08孝感中考第10题）
10.对甲乙两段文字解读有误的一项是（）（2分）A.甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。
阿兰 达瓦卓玛
B.XXX不仅写出了XXX婉转、随流飘荡的情形，也表现了作
者陶醉于美丽大自然的闲适心境。
C.两文都写山川，所描绘的景奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。
D.形相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。
李安 老婆学生独立完成后，谈体会。
2、对比较材料中作品不同的情感倾向的把握比较。
思路归纳：首先要融入文中，设身处地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意。
最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。（见08苏州中考第10题）
10．从全文看，XXX的“览物之情”体现了他什么样的思想?他的这种“览物之情”与XXX笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？(2分)
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