第2020年第4期（总第524期）
商业经济No.4，2020Total No.524
许春华，潘从民
（武威职业学院经济管理系，甘肃
武威
拉肚子吃什么水果733000）
2023年打春时间[摘要]运用调查法、文献法、层次分析法等在分析“一带一路”
倡议对有效旅游人才供给素质要求的基础上，梳理了当前甘肃高职旅游人才培养中存在的问题，提出甘肃高职旅游人才培养质量优化的路径选择：建立政府-教育主管部门-高职学校-沿线国家旅游行业企业融通联动的国际化旅游人才培养能力提升机制，实施高职院校成长路线图计划，构建“丝绸之路”产教融合
发展机制；并提出甘肃高职旅游人才培养质量优化的对策：政府统筹管理、教育主管部门规范引导、高职院校对接产业需求革新教学体制机制、沿线旅游行业企业积极参与。力图为培养能适应“一带一路”倡议的国际化旅游应用型人才提供借鉴，进而推动区域经济可持续发展。
[关键词]一带一路；甘肃；高职旅游人才；优化路径与对策[中图分类号]G710
[文献标识码]
A
[文章编号]1009-6043（2020）04-0191-04
[作者简介]许春华(1978-)，女，甘肃凉州区人，副教授，硕士，研究方向：旅游教育教学、旅游经济文化；潘从民(1964-)，
甘肃民勤人，副教授，研究方向：职业教育学、英语教育教学。
别在伤口撒盐歌词胖子行动队演员[基金项目]2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划高校与职业院校课题：“一带一路”视域下甘肃高职旅游人才培养质
量优化路径与对策研究(GS[2018]GHBGZ076)；甘肃省商业与旅游服务业职教集团、甘肃省中华职业教育社2018年协同创新发展项目：服务“一带一路”战略的高职旅游教育优化探索与实践(GSSLJT2018005)；武威职业学院教育教学改革项目：基于1+X 证书制度下的高职旅游管理专业课证赛岗融合发展研究(XZ2019Z03)；武威市科技局2019年科技计划项目：
文化艺术教育服务文明旅游城市建设策略研究(WW1902108)。“一带一路”倡议通过跨国界的建设方案将沿线各国人民联结起来，为旅游文化繁荣兴盛搭建了新的平台，丝路旅游成为各国旅游者向往的热点旅游目的地。作为丝绸之路黄金地带的甘肃省，如何更好地借助“一带一路”的东风，通过旅游文化交流唤醒瑰丽多姿的文化遗存基因，并以旅游业带动全域经济发展踏上新台阶，谱写新的华章是当务之急。伴随着“一带一路”倡议的持续深入推进，越来越多的专业人士认识到，国际化旅游人才的缺失成为掣肘甘肃旅游崛起发展的重要因素，以“一带一路”人才需求倒逼深层次的高职旅游教育教学改革
势在必行。
一、“一带一路”倡议对有效旅游人才供给的素质
要求分析
在对游客、公众进行广泛问卷调查的基础上，走访相关专家、学者、政府行政主管部门负责人，召集专家论证会，遵循科学化、系统化、可行性等原则，构建“一带一路”视域下应用型旅游人才质量评价体系。该评价体系由3个大类,10个中类，22个小类，4个层次构成，分别是目标层(A 层级)、综合评价层(B 层级)、要素评价层(C 层级)、因子评价层(D 层级)，如图1“一带一路”视域下应用型旅游人才质量评价体系所示。
莫文蔚好听的歌由图1可见，满足“一带一路”倡议需求的有效旅游
人才需具备良好职业道德、身体素质，心理素质、语言表达能力和业务能力，还必须具有丰富的国际交往经验和良好的国际视野，懂得国际旅游运作规则[1]；熟悉“一带一路”沿线国家国情社情及旅游景区景点知识，具备良好外语表达交流能力，能顺畅进行跨文化沟通；有一定的组织管理和开拓创新能力，能灵活应变进行危机处理。由于“一带一路”沿线多达65个国家和地区[2]，这些国家社会发展程度差别较大，信仰习俗各异、语言多样、旅游资源禀赋不尽相同，当前我国现有的旅游人才真正能有效
关于尊严的格言警句满足“一带一路”倡议旅游服务需求者寥寥可数。以服务语言为例，“一带一路”沿线有53种官方语言，其中以阿拉伯语为官方语言的国家有14个，以俄语为官方语言的国
图1“一带一路”视域下应用型旅游人才质量评价体
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