《让真情⾃然流露》习作指导课评课
鬼泣刷图加点听了⽼师的这节习作指导课，深有感触。 1.紧扣⽬标构课，逐层推进。
小学生爱国演讲稿在《语⽂课程标准》实施建议中提出“写作教学应贴近⽣活实际，让学⽣易于动笔，乐于表达，应引导学⽣关注现实，热爱⽣活，表达真情实感。”
教师资格证报名条件有哪些>刻骨铭心的爱情
青少年沉迷游戏怎么办开课以谈话的形式引⼊，拉进学⽣对情感的认识，顺势引导学⽣谈⾃⼰在⽣活中的经历，紧扣⼼情变化，引出话题。这样的设计激发了学⽣的情感体验，学⽣初步尝试去表达，教师为学⽣搭建了探究性学习的⽀架。后⾯的指导表达、学⽣学习表达⽔到渠成。
邓丽君是怎么去世的2.学⽣的学习任务由浅⼊深，在⽼师的指导下由对⽐品析两段⽂字开始。在这⾥，教师设计的问题始终关注学⽣思维的发展，具有指向性。不仅仅引导学⽣说出运⽤什么⽅法表达情感，还进⼀步思考还可以⽤什么⽅法表达情感？逐步推进，学⽣在领悟了融情于景、融情于⼈、融情于事的写作⽅法后进⾏⽚段描写，在学⽣的评价中，巩固了对这种⽅法的掌握。这样形成了⼀条任务链，每⼀个新的任务就是前⼀个任务基础上的提升。在层层推进中，学⽣从被动的、琐碎的知识学习、能⼒训练中解放出来，从他们的发⾔中感受到去努⼒建构⾃⼰对这次习作的理解，在理解与表达中建构⾃⼰的习作思维能⼒体系。
但这个单元是习作单元，单元中的两篇精读课⽂，给了我们很好的习作⽅法导向，习作例⽂也承担着具体的指向表达的功能，可以更好地利⽤起来。