以道观象,以道观物:透视时空的火眼金睛
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《易魂》延吉面授班学习体会:
以道观象,以道观物:透视时空的火眼金睛
黑龙江哈尔滨 彭林
黄鉴老师感悟太极阴阳,融贯易理象数,深得自然之理,妙合天地之道,独创《易魂》学说,以太极思维诠释天人合一的思想,引导众多学员走上了通神之路。《易魂》学说必将以其科学的理论、辨证的思想、时代的特、神奇的实践,成为易学发展史上的里程碑,成为新时代易学改革与发展的旗帜。
时空信息网络学说、五行能量气场学说、直读卦象学说、人体生命信息学说,共同组成了《易魂》理论体系的核心:从时空信息网络中提取信息,发现问题;以五行能量气场的流通平衡来指导实践,解决问题;而直读卦象的方法则始终贯穿于全部实践过程中,是时空信息网络学说、五行能量气场学说、人体生命信息学说的载体,是《人与自然环境学》、《人与时空学》的基础,是《易魂》理论与实践的精华。
时空网络学说认为:由时间和空间两个因素相互交织成为时空信息网络。我们任意截取时空中的任何一个交点,都可以进入时空网络,获取与解读其中的全部信息。获取信息与解读信息的方法就是读卦之法。读卦之法灵活变通,注重感悟,并没有固定的方法模式,如果进行分析归纳,大致可划分为生克制化法、卦象直读法、形象直读法三个层次。
生克制化法:以五行生克制化为主,并参考卦名、卦义,为所有数术门类中应用最广的大宗之法,为断卦的初级阶段。生克制化法有其自身的局限:知其然不知其所以然,缺乏形象直观,公式复杂,方法僵化,故而不易掌握,准确率较低。
卦象直读法:为黄鉴老师独创、《易魂》独有、古今独树一帜的方法:依据八卦图,以卦象为太极点进行直接的感悟,结合人情事理调整视角,不断激发思维,展开无限的、合理的想象,把所有的信息片断整合成清晰连贯的影像,使我们能够清晰地看到整个事件过去、现在和未来的发展演化趋势,最终推导出合乎客观实际的结论,具有简单快捷形象直观的特点,故能知人之所不知,见人之所不见。
我自师从老师学习《易魂》以来,梦寐以求读卦的方法,虽经长时间刻苦攻读,但是仍然局限于五行生克制化的层次,难以彻悟,无法向上突破。今年八月,得知老师将在延吉举办面授班的消息后,满怀与老师见面的喜悦和有所开悟的期待,踏上了求学之路。
8月30日至9月2日,在“《易魂》时空网络学延边地区第
二期面授班”上,黄老师为了讲解八卦象数人生预测方法,以延吉市周易学会财务部长文女士自报的第“3”号学员编号,起得天泽履卦之乾卦:   。围绕此卦,黄老师较详细地判断了文女士一生诸多方面的情况,得到了文女士百分之百的肯定。
工程合同最为精彩的是判断到12岁时,黄老师说:“天泽履卦,直读为12岁,履卦,为履险,如履薄冰,小心翼翼,害怕掉下去的样子。”话音未落,文女士应声说道:“我12岁在江上走,不小心掉进了冰窟窿里面,幸亏被及时救了上来”。闻听此言,同学们举座哗然,纷纷惊叹不已。就在此电光石火的一瞬间,我梦寐以求的读卦之法突然出现,透过简简单单的一组卦象,我恍惚之间仿佛穿越茫茫时空,亲眼目睹了许多年前惊心动魄的那一幕:一个()12岁的()小()女孩(),系着红()领巾(),背着书()包(),蹦蹦跳跳()地走在()结了冰()的江()面上(居上卦),突然一声()巨()响(),冰面()裂开(),小()女孩()一声()惊叫(),掉入冰()洞()中,幸好是浮在水面上(互卦之综卦),三()五()个人风风火火()地跑过来,一个年龄较大、身体健壮的人()将小女孩救了上来(卦比合)。当时的环境,一面是高山(),中间是结了冰()的江()面(),另外一面是较矮()的山(),透过山()口(),可以看到初升的太阳(居下卦),满天都是云雾()。高考2020时间
下课以后,我到了文女士进行求证,文女士对我描述的具体细节给予了充分的肯定,同时指出:当时是她的舅舅领着文女士和同学,一共三个人,冰洞里的水深只到达她的腰部,是舅舅将她拉了上来。
后来在返回哈尔滨的路上,我用读卦法进一步补充具体细节:因为动爻为离,所以应该是三个人:一个()成年人()领着两个()小()女孩()去上学(早晨),35岁的()成年人()和12岁的()小()女孩()走在结了冰()的江()面上(),另外一个11岁的()小()女孩()走在江边的高地上(为江岸)。可惜这些细节已经来不及求证了。
在这里,抽象的卦象已经演变成为生动的形象,人物鲜活,场景分明,情节清晰,可以观看,可以阅读,正是卦象直读法的神奇之处。卦象直读法的局限性在于:犹须依凭卦象,犹须掐指一算,未能达到天人合一,感而遂通的境界。端午节吉祥话
惠英红老公形象解读法:以道观象,以道观物,以象言事,以物言事。时空信息网
络与现实世界融为一体,心灵与天地自然融为一体,突破了时空与卦象界限,天人合一,感而遂通,直接以象言事,以物言事,犹如成年人做小学生的功课:看图说话,组词造句,简简单单,明明白白,自然而然,不假思索,完全是一种本能的反映,一种下意识的动作,实为易学通神悟道的最高境界。
以道观象,以道观物,以象言事,以物言事。是建立在太极思维基础上的天人合一,是建立在深厚的文化积淀、深刻的社会人生体验基础上的厚积薄发,是《易魂》学说脱离一般的流派与技法的局限,进入“道”的层次的标志。
面授期间,学习了黄鉴老师独创的《易魂》形象风水学,并亲身感受了“以道观象,以道观物,以象言事,以物言事”的神奇,如果不是亲眼所见,简直令人难以置信,匪夷所思。
8月31日晚,延吉易经协会会长于春海先生邀请黄鉴老师去延吉大学参观,我有幸陪侍左右。从校园门口到教学楼前,路两旁满是郁郁葱葱的松树。我们一行人漫步来到教学楼前,于会长突然发问:“黄老师你看这两棵树怎么样?”只见楼门前两棵松树分列左右,在灯光的辉映下,左边的一棵苍古虬结,团团如盖,右边的一棵秀润劲挺,树干自根部起一米左右一分为二,向上并生。于会长话音未落,黄老师便接口答道:“延吉大学的老领导虽然已经退休,但是他培养出了两位接班人。”“对!黄老师你再看这棵树怎么样?”于会长挥手示意,引我们走向左侧路边,只见围栏外松林前,一棵美人松亭亭玉立,光洁鲜润,枝叶疏朗,分外醒目。“延吉大学向外面输送了一位出类拔萃的人物。”“对!南方某省新任省委书记×××就是从延吉大学走出去的。黄老师你再看这几棵树怎么样?”于会长再次挥手示意,引我们走向右侧路边,只见围栏外松林中,最前面四棵松树比肩而立,第一棵树位置稍稍靠后,楼前照射来的灯光被另外三棵树挡住,黑暗中只能看见如剪影般的轮廓,另外两棵树辉映在灯光里,翠彩分明,熠熠生辉,侧面一棵树略矮,却同样新绿可爱。“这是四位领导,一位已经止步不前,前景黯淡;另外两位风光无限,前途光明;还有一位后起之秀。” “对,全都对!果然是大师,名不虚传。”
那边问话一句紧似一句,这里不假思索,答案脱口而出,我们的卦象还没有起出来,老师和于会长的对话已经结束了。半晌,我才恍然醒悟:老师是以松树为震卦,以松树所处的不同位置代表不同领导,
以松树形状的高挺低矮、秀美古拙,气的明亮晦暗、鲜润苍老来对应人事的盛衰兴替,竟然全部应验如神,真所谓“神弓鬼矢,不
张而发,不注而中”。
钱小佳黄鉴老师谆谆告诫广大学员:“学易的目的,是开拓思维、规范人生、指导实践。”《易魂》改变了我们的思维习惯,改变了我们认识世界观察世界的方式,达到得意忘形,得意忘象,天人合一,感而遂通的境界,从而走上神明之路。
刘孜老公黄鉴老师用《易魂》为我们筑起了八卦的炉鼎,愿每一位《易魂》学员都象孙悟空一样炼出一双火眼金睛:穿越时间和空间,突破有形和无形,重现过去和未来,洞穿虚假和真实,走上通神悟道之路,成为有道有德之士。