题西林壁诗配画一等奖
题西林壁诗配画一等奖第1篇
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近凹凸各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
注释
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。
横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：从侧面看。
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各不同：不相同。
识：熟悉；清晰。
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真面目：指庐山真实的景。
缘：同原，由于；由于。
此山：这座山，指庐山。
译文
从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰屹立，
婚内财产协议从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山原来的面目，是由于自己身在庐山之中啊！
赏析：
此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观看问题应客观全面，假如主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句不识庐山真面目，只缘身在此山中，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的.真实面目，是由于身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必定带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者供应了一个回味阅历、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性熟悉。游山所见如此，观看世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们熟悉为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的动身点不同，对客观事物的熟悉难免有肯定的片面性；要熟悉事物的真相与全貌，必需超越狭小的范围，摆脱主观成见。
仁者见仁，智者见智。一首小诗激起人们无限的回味和
深思。所以，《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的熟悉。由于这种熟悉是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗非常来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。
这首诗寓意非常深刻，但所用的语言却特别浅显。深入到浅出，这正是苏轼的一种语言特。苏轼写诗，全无雕琢习气。诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清爽的、前人未曾道的意境；而这意境又是不时闪耀着荧荧的哲理之光。从这首诗来看，语言的表述是简明的，而其内涵却是丰富的。也就是说，诗语的本身是形象性和规律性的高度统一。诗人在四句诗中，概括地描绘了庐山的形象的特征，同时又精确地指出看山不得要领的道理。鲜亮的感性与明晰的理性交织一起，互为因果，诗的形象因此升华为理性王国里的典型，这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的缘由。
送花祝福语
假如说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话，那么到了宋朝尤其是苏轼，则消失了以言理为特的新诗风。这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径，用苏轼的话来说，便是出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。形成这类诗的特点是：语浅意深，因物寓理，寄至味于淡泊。《题西
林壁》就是这样的一首好诗。题西林壁诗配画一等奖第2篇
1 题西林壁古诗带拼音版
tí xī lín bì
题西林壁
sū shì
苏轼
hēng kàn chēng lǐng cè chēng fēng，yuǎn jìn gāo dī ge bù tóng。
横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。
bù shí lú shān zhēn miàn mù，zhǐ yuán shēn zài cǐ shān zhōng。喻言为什么被央视打码
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2题西林壁古诗的诗意是什么
从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰屹立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
人们之所以认不清庐山原来的面目，是由于自己身在庐山之中啊!
3 题西林壁告知我们什么道理
这首诗通过写诗人在庐山由于观看的角度不同，看到的庐山也不相同，告知我们一个道理，观看事物时，从不同的.角
度看到的样子会不同.要想熟悉事物的本质，必需全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑.也就是我们常说的一句俗语：当局者迷，旁观者清。题西林壁诗配画一等奖第3篇
教学目标：
1、熟悉3个生字。
2、有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗。
3、理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人相互沟通。
4、体会观看的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
教学重点：
1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2、引导同学把握好朗读的节奏，把握抑扬顿挫。
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教学难点：体会诗人当局者迷，旁观者清的思想，说说自己的感受。
教学预备：同学收集有关苏轼的资料。
教学过程:
一、激情导入
师：我们的祖国山清水秀、风景美丽。由古至今，很多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都