高考祝福语简短打气《庐山云雾》教案15篇
《庐山的云雾》教案1
  教学目标:
  1、默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
  2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
  3、继续学习总分段式,学习第2、3自然段的写法。
  4、阅读感悟,抓住语言文字,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发同学热爱祖国山河的思想感情。
  教学重点难点:
  指导同学有感情地朗读课文,欣赏课文优美的文字,体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
  教学准备:投影、录音
  教学时间:2课时
  第一课时
  教学目标:
  学会生字词语,指导同学能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容,初步感受庐山云雾的奇丽。
  教学过程:
  一、谈话导入:excel怎么筛选
  1、出示照片:同学们,喜欢旅游吗?说到旅游,你们不能不去一个地方:庐山。自古以来,就有“泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇”的说法,庐山在俺国江西九江市南,峰奇山秀,四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗?那就简单讲讲庐山最有名的'景点或者景致。
  结合谈话看照片(例如庐山瀑布、五老峰)
赵韩樱子的老公
  2、其实,庐山最神奇的景致要算云雾了,今天俺们就让俺们在文字发明的美妙意境中去游一游。
  板书:庐山的云雾
  二、初读课文,学习生字词语,指导正确朗读课文。
  1、自学课文,要求:
  A、读准生字音,将课文读正确。
  B、用“------?”划出文中的新词,查词典或者联系上下文理解这些词语。
  2、检查自学情况:
  A、指名读生字卡片、词语卡片,及时正音。
  增添(zeng tian)姿态(zi tai)遮挡(zhe dang)
  B、指名分小节朗读课文,随机纠正字音,结合理解词语。
  第一节:
  这小节有好几个成语,你通过自学,懂得了哪个成语的意思?
  变幻无常:变化没有一定的规律,形容云雾变化多、姿态万千。
  :看到美丽的云雾内心很舒服,象成仙一般。
  腾云驾雾:原来指仙人能借助云雾飞行,这里指看到美丽的云雾,心里很舒畅。
  第二节:
  绒帽(rong)缠绕(chan rao)
  系ji系鞋带
  xi关系
  这小节中,你有不理解的词语吗?请同学来帮帮助。
  弥漫:(雾气)布满、充溢。
  缠绕:环绕。
  千姿百态:姿态万千,各种各样。
  第三小节:
  这小节也有好几个成语,你理解了吗?让同学也来享受你学习的效果。
  瞬息万变:形容变化极快。
  一泻千里:形容江河水流迅速。
  四蹄生风:形容马跑得非常迅速。
  第四小节:
  云遮雾照的庐山,真令人流连忘返。你能用自身的话说说这句话的意思吗?理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
  三、同桌互读,把课文读流利。
  默读,理清__脉络。
  几遍读下来,庐山云雾给你留下什么样的印象?
  课文用四个小节来介绍庐山的云雾,每小结分别写了什么?
  1、总学了庐山云雾的多和美。
  2、庐山云雾千姿百态。
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  3、庐山云雾瞬息万变。
  4、人们对庐山的云雾流连忘返。
  四、作业:
  1、誊写词语三遍。
  2、摘抄文中的成语,并解释。七夕 几号
  3、朗读课文。
  第二课时
  教学目标:
  精读课文,通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽,走进庐山云雾奇妙的意境。
  教学过程:
  一、复习导入:
  上节课俺们初读了课文《庐山的云雾》,庐山的云雾给你留下了怎样的印象?
  想细细品味庐山云雾奇丽的美吗?今天这节课俺们继续读课文。
  二、精读课文第一节:
  1、指名读课文第一小节,说说:演练总结
  你读懂了什么?
  2、庐山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云雾,景十分秀丽,那么在这众多美妙的景中,作者最喜欢的是云雾,你特别从哪个词语读出来的?(尤其)(神秘美)
  3、确实,庐山的云雾神奇美丽,你看,引读(在山上游览——,漫步山道,——————)此时,你会感觉自身就象————?