《我是小小发明家》教学反思
第一篇：《我是小小发明家》教学反思
我原以为说明性的文章要不好写，孩子们会没有抓手，里面涉及说明顺序和说明方法，我们学的说明顺序是从整体到局部，说明方法是举例子、列数字、打比方等三种说明方法，孩子们都还不怎么会用，可是在交流的过程中，比我想象的要好。
班级发言有代表性的发言是于欣秀的《未来的吸尘器》，她先说了为什么发明吸尘器，因为环保的阿姨们太辛苦，每天清晨就在大街上扫大街。又介绍了吸尘器的特点有三个：颜、按钮、座椅，其中按钮能辨别垃圾的方向和地点，吸尘器自动的就去捡拾，环保的阿姨可以跟着吸尘器，坐在座椅上，跟着前往。
张博的《未来的翅膀》更有趣，把翅膀能放到人的身上，在天空中飞起来，当时，我都兴奋了，我希望自己有双翅膀，我做着飞翔的动作，孩子们哈哈大笑。我也忍不住哈哈大笑
起来！
第二篇：我是小小发明家
主题名称：我是小小发明家
发明小技巧
【主题背景】
本活动是在感悟了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，是学生认识到许多发明方法都来源于生活，与人们的生活密切相关，发明是解决生活中的 不便，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神秘感。并运用所学的发明方法进行简单的发明创新。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的灵感，到解决的方法。使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。【活动目标】
秋有佳兴1、知道发明及发明的特点；知道什么是1+1=2的发明方法。分析发明项目，总结发明方法。
2、学会对现有的发明项目进行分析；根据所学的发明方法构想出一个或多个发明。
3、了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心。【教学重点】
根据发明案例总结发明方法 【教学难点】
赵颖燕根据发明方法进行发明创新 【活动过程】
一、引入：一提到发明，同学们可能会想到我国古代的四大发明，发明家爱迪生、瓦特、牛顿等，这些发明非常的了不起。其实，只要你留心观察、大胆
想象、勇于探索，你也能成为小小发明家。本节课老师就带领大家发明小技巧。
二、总结发明方法
1、提问：这是什么？有什么不同？
2、你们知道这小小的变化后面发生的故事吗？
（一）、加一加（物体+物体）
师：（谈话）美国的画家李普曼为了节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔的事。
有意义的网名2、师出示故事：《贫困里诞生的橡皮头铅笔》
在自动铅笔出现之前，小朋友使用得最多的是橡皮头铅笔。这，要归功于美国画家李普曼。李普曼虽是个画家，却穷得连画布、画纸都买不起，手头的画具都是用的破烂货。然而，他并没有放弃他的艺术追求，每天坚持作画。一天，李浦曼正在专心致志地画素描，但是他仅有的一支铅笔已经削得很短了，他必须捏着铅笔头把画画完。画着画着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻他仅有的一块橡皮。他了好久，好不容易才到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后，发现那支活见鬼的铅笔又失踪了。他了这个，丢了哪个，来去，耽误了不少时间，李普曼耐着性子，终于到了那截铅笔头。一气之下，他决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是他来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，这样，铅笔似乎长出了一
些，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办法固定这块橡皮头……最后，他终于想出了一好办法：用一块薄铁皮和铅笔的一头包起来。
这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了他的专利。
不久，著名的RABAR铅笔用五十万美元的巨款买下了这个专利。李普曼由一个穷画家变成了发明家和大富翁。
3、从这个故事中你知道李普曼是怎样发明橡皮头铅笔的？（发明方法）学生活动：你从这个故事中得到了什么启示？
生：铅笔+橡皮=橡皮头铅笔.教师小结：这是一种1+1的发明方法。这种发明方法广泛应用于我们的生活中。
4、你能从生活中这样的发明方法吗？生活中的哪些发明也是用的这样的方法？
（电视+电话=可视电话；PC+平板=PC平板机；双头螺丝刀；音响；鹅毛笔；）对啦，两个物体相加，组成新产品，这就是一种发明方法，这样的发明方法，老师称为——加一加。
5、除了用两个不同物体组合加一加，我们还可以用主体附加加一加的发明方法，教师小结：同学们，原来，发明创造也是有规律可循的，今天我们学习了六种发明方法。分别是（）
课后，请同学们仔细观察周围的物品，看看它们是用什么方法发明的？这些物品的发明方法对你有什么启发？只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。
（二）、减一减
（1）观看图片，有什么变化？ 电子管改成集成块，体积减少了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，（2）体积减小，物件减少，你能为这个方法想个名字吗？（参考加一加）
（三）、缩一缩
王学兵冯钰棋袖珍词曲，袖珍收音机，袖珍电筒，袖珍雨衣，折叠伞，折叠椅。（1）物体缩小了，这运用了什么方面方法？
（四）扩一扩
（五）学一学
1、请生读故事，其他同学思考：鲁班的发明是运用了什么发明方法？
2、学一学（你还能说说用这样的方法发明的东西吗？）研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达，研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇。总结：
原来，发明创造也是有规律可循的，今天我们学习了四种发明方法。今天我们和同学们一起学习了四种发明方法。（请生复习）
课后，请同学们仔细观察周围的物品，看看它们是用什么方法发明的？这些物品的发明方法对你有什么启发？只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。
看！
阿信女友蛋蛋（二）、主体附加法
我们把笔作为主体，加一加附加品，就能产生新产品呢，看
主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。
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