小学语文教师工作总结
社会实践活动方案10篇
社会实践活动方案 篇1
  一、主题名称
  绿娱乐——漫话棋文化
  二、主要线索和涉及领域(三条线索、四大领域)
  主要线索：学生与自然的关系 ; 学生与他人的关系 ; 学生与自我的关系
  四大领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
  三、主题设定依据
青春的名言
  中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。文化是一种历史现象，每一个时
代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的.特征，而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史，从而也产生了具有自身特的中国传统文化。与其他国家和民族相比，中华民族传统文化具有如下三个主要特征。
  第一，远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。
  第二，丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和活跃的多元性。
  第三，长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。
  棋类项目不仅是一个竞赛项目，也是一种文化，其间包含有军事、哲学、心理学、美学、艺术等因素，属于高雅文化。同时棋类又具有养性怡情，助人消愁解闷的功能，是一种大众文化。中国棋文化经过几千年的孕育和发展，具有博大丰富的传统，古人很早就将琴、棋、书、画四者并列起来。在中国几千年的历史文献中，有关棋的论述、记载、典故、诗词、著作不胜枚举。新中国成立以来，棋类运动有了日新月异的发展，而对棋文化的整理发掘则相对落后。学习棋文化的宗旨之一，就是要向人们展示棋文化的博大精深，为建设现代中华文明作出贡献。
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  四、学校社区资源分析(可含在“主题设定依据”中)
  现在各社区也开设了社发扬中国文化，丰富我们的文化业余生活，学生在节假日到社去学习下棋，学生在课间时间有了自己的娱乐生活——下棋，学校还组织了象棋比赛。
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  五、学生情况分析
  高年级学生虽然已具备了一定的实践能力，但还需培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要研究学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法，是学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的新主人。学生对棋类文化感兴趣，有学习的愿望。
  六、主要能力培养目标设定
  通过漫话象棋文化活动，指导学生在活动过程中感受棋的魅力和文化，享受快乐、体验成
功，增强自信心。同时，通过运用创造技法，引导学生体验下棋技巧，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。
  七、具体实施计划
  1、开题阶段(第3周——第5周，共计3课时)
  ①主要过程;确定主题、小组分工并确定研究主题、活动任务安排
  ②学生能力培养达到的效果;
  培养学生对象棋研究的兴趣;培养学生相互协作的精神;
陈乔恩回应脱粉  ③学习成果预设;
  小组实施计划
  ④评价的方法。
  建立档案袋：让学生按活动小组建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所获得的主要资非常完美钟恩淇
料。
  2、实施阶段：(第7周——第13周，共计7课时)
  ①主要过程;
  通过参观社，让学生们知道社的布置，顾客的表现，如何下棋等等，激发学生对象棋研究的兴趣，让学生把课间下象棋作为一种娱乐方式。
  学习实地调查的方法，通过到社以及街头马路边实地调查了解下棋的规则方法技巧，让学生走入更深一步的了解。
  通过同学之间、小组之间的对弈，培养学生思维能力和团结合作精神。
  学习采访的方法采访时的注意事项，采访自己的家人、朋友、社区的工作人员以及象棋爱好者，来了解象棋的________历史等。