弘扬中华传统⽂化，彰显中国办园特⾊
2019-09-17
办好学前教育，关系到亿万⼉童的健康成长和千家万户的切⾝利益，关系到国家和民族的未来。幼⼉园要办出质量，办出特⾊，提供更多可选择的机会，以满⾜家长和孩⼦上好园、接受优质学前教育的旺盛需求。办好幼⼉园，我们固然要吸取西⽅优秀的教育理念，但更要注重传统⽂化的巨⼤作⽤，它最能体现中国作风和中国⽓派，彰显中国特⾊的办园特⾊。
⼀、探寻中华发展历史，领略传统⽂化魅⼒
1.传统⽂化出现断层的根源分析
国庆祝福祖国的简短精辟句子探寻中国的历史，我们会发现：中国最早进⼊⽂明，并遥遥领先，这是中华民族早先的状态，⽽落后挨打，则是中华民族后来⼀段时间的状态。同⼀个民族，前后怎么会出现两种截然相反的状态呢？《黄帝⽂化与皇帝⽂化》的作者刘明武给出了答案：龙有龙⽂化，⾍有⾍⽂化，三皇五帝时的龙⽂化孕育出了先进⽂明，封建社会的⾍⽂化孕育出了落后挨打。
2.民族复兴呼唤传统⽂化的回归
民族⽂化是⼀个民族的根，是⼀个民族的魂，离开了这个根，民族只能⾛向消亡。中国经过改⾰开放，正在逐渐强⼤，中国复兴的伟⼤愿望正在实现。⽂化复兴是⼀个民族复兴的决定性因素，世界上任何⼀个民族的复兴之路，⾸先认准的是⽂化复兴。中国这么⼀个偌⼤的民族，没有理由将命运寄托在其他民族的⽂化上，传统⽂化的有序回归是中华民族复兴的必由之路。
3.全球化的“国学热”使中国⼈觉醒
1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣⾔：“如果⼈类要在21世纪⽣存下去，就必须到孔⼦那⾥去汲取⽣存智慧。”孔⼦学院开到了世界各地……这⼀系列现象说明：中国⽂化已经受到全世界的⾼度重视。作为中国⼈，有责任⾃觉将民族的优秀⽂化传承下去。近20年，⼀些有识之⼠逐渐从崇洋媚外的⽂化氛围中摆脱出来，向国⼈发出了伟⼤史诗般的呐喊：中国⽂化要站起来。
4.正确认识传统⽂化的当代价值
由“天⼈合⼀”派⽣出来的“孝道”⽂化以及传统节⽇、诗词曲赋、民族⾳乐、民族戏剧、民间⼯艺、国画、书法、对联、灯谜、歇后语、成语等内容为新时代的素质教育提供了很多典范，不仅具有“蒙童养正、幼⼉养⾏、少年养德、成⼈养⼼”的巨⼤教育功能，⽽且能夯实⼉童的传统⽂化底蕴，提⾼⼈格魅⼒。国学经典既可以为幼⼉园的教学内容提供素材，也可以为环境创建、活动设计带来灵感。有选择地将传统⽂化运⽤到幼⼉园教育中，必将成为幼⼉园特⾊发展的动⼒，从⽽促进⼉童和谐发展。
⼆、彰显传统⽂化特⾊，促进幼⼉和谐发展
1.培养中国特⾊的教师队伍刘莉莉近况
教师是⽂化的传播者，民族⽂化的传承，教师是关键，只有教师具备了深厚的传统⽂化底蕴，才能真正影响学⽣。因此，教师学习传统⽂化很有必要，它不但可以提⾼教师的修养，提升⼈格魅⼒，还能从传统经典中学到很多教育理论知识，很好地指导现实教育⼯作。如，《论语》《道德经》《孝经》《⼤学》《学记》《师说》等著作就包含了很多哲理，其中的教育思想到今天仍然闪耀着它的光辉。教师可以在这些经典的阅读中提升⾃⼰的教育理念，⽤理论指导和完善⾃⼰的教育⾏为，提升专业素养和教育教学⽔平。我园将定期开展国学讲座以及国学经典读书活动，培养中国特⾊的教师队伍。
2.设置中国特⾊的课程体系
为了让幼⼉充分接受传统⽂化的熏陶，全⽅位欣赏和领略传统⽂化，我们拟将传统⽂化与幼⼉园课程有机整合，渗透到⼀⽇常规活动中，从⽽促进幼⼉的全⾯发展。
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（1）在传统美术活动中培养美感和动⼿能⼒
传统⽂化当中的京剧脸谱、国画、剪纸以及其他⼿⼯艺术，是培养孩⼦美感和动⼿能⼒很好的素材。幼⼉在对⾊彩有初步认知和运⽤的基础上，通过讲故事、看京剧、给脸谱涂⾊、制作脸谱等形式，让
孩⼦认知不同脸谱的代表意义，了解经典⼈物的故事，从⽽热爱中国国粹。国画更是蕴涵着丰富的民族艺术语⾔，体现了道德境界与审美境界的统⼀，展⽰了“诗画⼀律”之美，并被历代的⽂⼈墨客和现代教育者以不同的教育形式代代相传。在幼⼉园阶段开展国画教学，对传承传统⽂化，让幼⼉在笔墨游戏中接触和感受传统艺术的精髓，培养对国画艺术的兴趣有着积极意义。国画中的写意⽔墨画具有变化的线条、丰富多彩的墨和⾊、变幻⽆穷的⽔墨渗化、快速成型等特点，其构图不受时空限制，其造型是对事物的⾼度概括，在似与不似之间，与幼⼉⾃主创作的绘画作品有着⼗分相似的特征，幼⼉易于接受和感知。民间剪纸艺术是劳动，为了满⾜⾃⾝的⽣活需要⽽创造的⼀种艺术样式，让幼⼉在⽼师的带领下剪⼀些⼩窗花、⼩蝴蝶，既充满创意和童趣，⼜能培养幼⼉的动⼿能⼒。还可以让幼⼉从对书法艺术、绘画艺术的鉴赏，对名川⼤⼭、⽼城古镇美景的视觉感受，从欣赏古乐、聆听天籁的听觉感受到品尝中国传统美⾷的味觉感受中来获得美的享受，得到美的熏陶。
（2）在传统体育活动中发展体能
传统体育游戏具有竞争⾊彩，幼⼉通过努⼒可以达到更⾼的竞技⽔平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利愉悦的同时，不断增强⾃信⼼，从⽽形成积极进取、机智勇敢的良好品质。传统体育丰富了当代⼉童游戏的内容，满⾜了⼉童⾃由游戏的愿望。武术、跳⽪筋、划龙⾈、荡秋千、滚铁环等传统体育项⽬以及跳房⼦、⽊头⼈、抢椅⼦、⽯头剪⼑布、拉⽹捕鱼、丢沙包等传统游戏能很好地发展幼⼉的基本动作，锻炼幼⼉⾝体、促进⾝体机能发展，增进健康。因此，传统体育
游戏对孩⼦的⾝体健康有着良好的促进作⽤。
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（3）在古诗⽂的学习中发展语⾔能⼒
科学研究表明，0～13岁是⼀个⼈的黄⾦记忆时期，2岁是⼝头语⾔发展的关键期，4～5岁是书⾯语⾔学习的关键期。通过早期古诗⽂的学习既可以发展语⾔能⼒，⼜可以培养阅读能⼒，这个时候多积累经典，在今后的学习中能起到厚积薄发的效果。幼⼉园可采⽤快乐诵读、艺术感染、情境表演、亲⼦共读等⽅式让幼⼉学习经典诗⽂。
3.开展中国特⾊的主题活动
传统节⽇是中华民族⼏千年遗留下来的宝贵⽂化遗产，⼀些具有民族特⾊的传统节⽇蕴涵了我国⼈民尊⽼、勤劳善良、爱国爱民、与⼈为善、分享合作等优良品德和热爱⽣活、奋发向上的精神⼒量。如，全家团圆的中秋节、尊⽼敬⽼的重阳节、喜⽓洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、浪漫⼗⾜的七⼣节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节等，这些节⽇是对孩⼦进⾏传统⽂化教育的有利时机。通过传统节⽇主题活动，可以让孩⼦感知、体验传统民俗节⽇氛围，初步了解传统节⽇的来历、意义和各地过节的风俗。传统节⽇主题活动对于幼⼉⽂化的积累、个体的成长、体的塑造，甚⾄社会的发展都有重要意义。让我们的孩⼦从⼩了解民族⽂化，使这些优秀传统⽂化得以传承，是幼⼉教育应切实承担的重任。
总之，作为现代中国教育者，我们在办园的各个⽅⾯都要体现出浓浓的中国味，把传统⽂化通过⾊彩鲜艳的图案、浅显易懂的故事、⽣动活泼的游戏呈献给⼉童，夯实现代⼉童的传统⽂化底蕴。同时，注重传统⽂化与时代精神相结合，主动融⼊世界⽂明，为实现中华民族的伟⼤复兴作出应有的贡献。也衷⼼祝福具有民族特⾊、鲜明个性的伟⼤中国在不久的将来能够引领世界前⾏。
参考⽂献：
李炳毅，李玲.中国传统⽂化：现状和发展[J].中共⼭西省委党校学报，2012（3）.
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