用“心”关爱留守学生
这是来自我教学生涯里的一个真实故事。那年,由于工作需要我在本镇异动了工作,在新的学校我担任两个班的数学教学工作。我对孩子们还不是很熟悉。但很快,一个孩子的身影就深深地烙在我的脑海里丙申,成了至今也挥之不去的一道记忆。
那是开学后不久的一个午休时间,我正在办公室小憩,忽然,一阵激烈的敲门声和叫喊声:“老师,小伟和别人打架!”把我惊醒了。我睡眼朦胧,气不打一处来,冲出办公室路由器接路由器怎么设置,来到小伟打架的地方,正要一把揪出小伟,猛然看到,有的同学盯着我,神紧张;有的幸灾乐祸,准备看一出好戏;有的带着蔑视的神情看着小伟。见此情景,我的手虽已伸出,但只是恰到好处地挡在了两人的中间。为了制止事态的发展,我不失威严地讲了一声:“住手!”这一瞬间,我想了很多:教学是人与人之间心灵上最微妙的接触和融合。如果我不问青红皂白当众把他们训斥一顿,他们肯定会和我产生隔阂,我也就无法让学生做到“亲其师,信其道”.所以,我必须控制自己的情绪。而他们俩,此刻也意识到了错误,耷拉着脑袋,双手不住地搓着。于是,我温和地说:“大家都散了吧!”便回到了办公室。这时,我们学校当地教师也陆续来了,田亮叶一茜女儿一死我便向他们了解小伟的情况:原来,小伟是一个典型的“留守儿童”,以前成绩还不错,但自从其父母外出打工后,因其生性顽劣,到处惹是生非,像一
匹脱了缰绳的野马,把老师的苦口婆心置之脑后,到后来,有时干脆就和老师对着干,以至于成绩也一落千丈,经常拖班上的后腿,成了名副其实的“害之马”。“不过,陈老师,如果你能把这匹野马驯服的话怪你过分美丽大结局,相信他是一匹难得的良驹!”介绍完毕,他们不无感慨地将了我一军。是呀,我能是一名出的驯马师吗?我陷入了沉思……
不久,上课的铃声响了母亲节语录简短唯美,我像往常一样向教室走去,还没到教室门口,就听到同学们还在议论这件事:“这下小伟可惨了!”我没有理会这些,一如既往地已定计划上课。我发现,整节课,小伟都比以前认真多了,只是在刻意回避我的目光。我知道,他肯定在担心我会像其他老师一样中高档轿车,不知什么时候突然甩出这枚“”,对他狠狠地轰炸一番。一连两天,我都没有再谈这件事,只是在默默地观察他。第三天,小伟终于按捺不住了,主动向我承认了错误。在我表示了对他的宽容并对他提出要求后,看见他郑重地点了下头,如释重负的小脸上露出一丝不易让人察觉的微笑,我不由地想起前苏联教育家苏霍姆林斯基说过的“在影响学生内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心”.同时,我也知道,我已经完全有能力驾驭这匹野马啦!