2010入党申请书两个吻
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【基本情况】今年是我第一年执教，担任一年级见习班主任。小伟是我们班一个普通而又不平凡的小男生。他长得很惹人爱，可是常规行为和学习态度却是让老师们头疼不已。
【案例描述】第一次见到小伟，是在开学报到的那天。爸爸牵着他的手走进教室，我抬头看了看这个孩子，长得很可爱，尤其是那双眼睛，仿佛会说话。他躲在爸爸的身后，看起来非常文静。我心想：这一定是个乖巧聪明的孩子。可是开学以来的所有事情都证明了我当初的猜想是错误的。当所有的孩子都笔挺得坐在位子上的时候，小伟总是突然做出意外的举动，甚至上着好好的课下位子扔垃圾。而他课上的效率也是非常低，注意力难以集中，那双会说话的眼睛很少认真看老师。时间过得很快，入学准备学习完了，紧接着就是拼音。孩子们在齐读的时候非常整齐，可是在我抽查的时候却发现有好多人滥竽充数，其中就有小伟。我利用课间时间给他补习，告诉他上课的时候应该坐端正，而不是东张西望，小小手应该放放好，小耳朵应该竖起来听。说完我还问他“你能答应范老师给你提的要求吗？”他点点头。我心想，这真是个听话、好教育的孩子。事后我观察了几天，他表现得非常好，齐读的时候他
的声音最响亮，上课发言也是他最踊跃，我总是在课上借机表扬他，所以课后他经常跑过来跟我范老师长范老师短的聊天。班上学生太多了，有的时候精力实在不允许我个个盯紧，我疏忽了他。很快，孩子们开始写字了。刚握笔的时候， 小伟和别的孩子不一样，经常把铅笔含在嘴里。我曾经告诉过他，铅笔是有毒的，把铅笔含在嘴里，肚子会痛的。起初他还能改正， 后来他不仅把铅笔放在嘴里，还用小手转起了铅笔。我经常把班上写得好看的小朋友的本子放在投影仪上，让大家欣赏他的字，并请他说说为什么写出这么漂亮的字宝宝，我对大家说，让我们比比赛，看看谁能超越他，写出一手漂亮的字宝宝。同时我也会把写得不好看的拿出来“展览”，让学生进行比较，但是我没有点名。从我对写字本的记录情况来看，小伟屡屡上榜，他总是第一个写好，可是也是写得最邋遢的一个。
【案例分析】小伟的行为无不反映出他的注意力难以集中，做事没有耐性，尤其是写字，更是坐不住，总是迅速的写好，草草了事。经我了解，家里人对小伟也是百般依顺，特别是他的妈妈。我与小伟妈妈交流他在校的表现时，小伟的妈妈也反映小伟在家里总是不能坚持长时间的做一件事，连玩玩具都是喜新厌旧。但是妈妈又不舍得骂，所以这个毛病一直没有改掉。
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【案例措施】鉴于小伟注意力难以集中，学习缺乏耐性，我打算从写字着手。因为写字需要人有一定的耐性，才能写出一手好字。采取的措施如下：
广东有哪些大学1、 让孩子喜欢我。我想让孩子真正信服老师说的话，那这个老师一定得让孩子喜欢这个老师。于是，我刻意的亲近小伟。语文课的时候，只要他举手，我都会让他起来回答问题，并及时表扬鼓励他，每当这时他总是乐滋滋的笑着，要知道别的老师对他是批评远远多于表扬的。课间的时候，我也经常和他交流，走进他的世界，我会问他，你喜欢吃什么，你喜欢看什么动画片这类的问题，让他知道老师在关心他，而不是对他嗤之以鼻。久而久之，他在我的语文课上注意力要稍微集中一些，对我也是笑脸相迎。我想时候到了，该采取第二步措施了。
2、 团结合作的成语两个吻。一日，同学们都来办公室告状说小伟亲了另一个小朋友，我把小伟叫到办公室，问他，你为什么亲这位小朋友？他无辜的说：因为我喜欢她，她表现得好。这个时候，我从抽屉里拿出两个写字本，一本是班上写字最漂亮的，一本是小伟的。他一眼认出那是自己的本子，我问他：小伟，你喜欢范老师吗？他笑着说：喜欢。我又问他：那范老师说的话你会听么？他收起了笑脸，预感到有事要发生：会。我指了指另一个本子，说道：
你看他的字写得多漂亮啊？你要是能像他一样，范老师就让你亲下，怎么样？他惊喜的叫道：真的？我笑着点点头。紧接着他拿着本子箭步似的飞回教室，过了5分钟，他自信的拿着本子走进了办公室，我一看，果真是比以前有大大的进步，于是兑现了诺言，让他亲了我下，然后害羞的低下了头。我想，应趁热打铁：小伟，我觉得你的字真的是进步飞快啊！你知道吗？范老师越来越喜欢你了，你希望范老师亲你下吗？小伟抬起头，露出不可思议的神情：希望。我趁机对他说：只要你以后都把字宝宝写得漂漂亮亮的，范老师一定会赏你一个大大的吻，你觉得你能做到吗？他斩钉截铁的回答道：能！我摸了摸他的头：范老师，相信你，那我就看你以后的表现了。他拿着本子开心的走出了办公室，我也低下头认真的批改起了作业，忽然听见一声大叫“范老师，我喜欢你！”，抬头一看，原来是这个小家伙在窗户边对着我“表白”呢。他看我听见了，害羞的跑掉了。这个吻带来的效果非常好，这以后，我发现小伟的写字本再也不像以前那么邋遢，变得漂亮多了。写字课的时候，他总是一笔一画的写着，再也不争做第一个交本子的人了。过了一个星期，我觉得是时候兑现我的承诺了，在一堂写字课上，我大肆的表扬了小伟同学，并且当众给了他一个吻，亲了亲他的脸蛋。他听见其他小朋友羡慕的尖叫声，特别自豪。我低下头在他耳边轻轻的说：你可要继续加油哦！
【教育反思】两个吻改掉了小伟的没有耐心写字的坏毛病，细想并不是这个两个吻，而是小伟对我的喜欢和信任，让他有动力把作业完成得更好。如果当初我只是一味的指责他为什么不认真写字，那么他现在一定还是老样子。我故意的走进他的生活，先去喜欢他，让他感受到我对他的喜欢，最后借他对我的喜欢卖关子。“吻”作为耐心写字的奖励，不仅是老师对孩子的爱的表现，也是孩子对老师的爱的表现。