《生活中的中华优秀传统文化
------综合性学习活动教学设计
惠州市第七中学  郑素珍
一、【活动目标】
通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等了解生活中的传统文化,体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩,激发爱国之情,培养合作意识,提高语文素养。
琢磨的近义词语二、【活动设想】
1.根据学生搜集资料的情况,确定小组专题研究内容:小组专题研究内容:民间工艺;民族艺术;古诗文赏析;风俗风情;神话传说;饮食文化等几方面内容,让学生自主选择活动内容、学习伙伴,自己制定活动计划,并按计划开展活动。
2.分组进行指导,询问活动开展情况,给予恰当的指导(内容过多、过杂、过繁、偏离的,指导挑选)。
3.询问每组打算用怎样的方式展示活动的成果,给予适当的建议。
三、【学情分析】
通过《关于语文综合性学习与中华优秀传统文化融合的调查问卷的分析》调查结果了解到,初中生对传统文化的了解程度不够深,学生愿意更多的去了解优秀传统文化知识,传承民族智慧的结晶。现代文明的冲击,外来文化的影响,加之市场经济下的浮躁的社会风气,使之接触文化的良好途径越来越少。而当今社会现代科学和信息技术的迅猛发展,以及西方文化和价值观的冲击,对中华民族优秀传统文化的继承带来新的挑战。具体表现在,中学生广泛存在对中国传统文化只知皮毛、理解肤浅,传统文化意识淡薄的问题。一些青少年对传统美德、传统节日、文学名著、诗词歌赋等缺乏兴趣,而对洋文、洋节日、洋快餐、流行音乐、网络游戏等十分推崇。因此迫切需要改进优秀传统文化教育。
四、【课前要求】
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自由组合成小组,通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等各种途径搜集生活中的中华优秀传统文化,经过整理、筛选、探究,做好设计成果,为课堂展示做准备。
五、【活动时间】两周
支付宝扫码领红包商家怎么赚赏金六、【活动过程】
(一)、 创境导入
同学们,生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺,如剪纸、陶瓷;我们有古老的民间艺术,如戏剧、国画;我们有独特的风俗习惯,如端午节赛龙舟,元宵节闹花灯……让我们开展一次综合性学习活动,了解生活中的优秀传统文化。
(二)、展示交流
在生活中,我们时时处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在,就让我们一起跟随着画面再来感受感受吧!(播放多媒体课件)
(1)小组内准备
姚采颖请同学们在小组内将自己的资料整理,再商量一下用什么方式向大家介绍,一会儿选出代
表参加全班“大比拼”的展示活动。
1.  小组汇报研究的专题
下面先请各小组负责人举起标志牌,大声宣读一下你们组研究的专题。
2.  全班交流
下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想,有问题可以及时提出。
可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等。除此以外,当学生有个性化的展示时,教师应予以鼓励,充分肯定他们的创造力和想象力。
3.展示形式:
    民间工艺组的制作展示:现场剪纸,制作拉花,赠送个人作品等。
    民族艺术组的表演展示:现场演唱一段曲目,现场写一幅字,现场表演一段民族舞蹈等。
    诗词赏析组的诵读展示:配乐诗朗诵,诗词表演,对诗等。
民俗风情组的话题展示:“趣谈传统节日”。
神话故事组的趣味展示:我来演,你来猜!
    中华美食组的多方位展示:报菜名、现场赠送中华小吃月饼等。
    教师鼓励学生别具匠心的展示,以使学生个性得到充分张扬。
(2)全班展示
“中华传统文化知多少”的大比拼,由每组派代表汇报,本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问也可以补充。
小组依次用自己的方式展示活动成果
(3)评选优秀小组
(4)播放多媒体课件,升华情感
教师展示搜集的一些资料
刚才,同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩,是呀,它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题,比如,你可以去学习民族舞蹈,体会其中的乐趣;可以在中央电视台戏曲频道,欣赏京剧,感兴趣的同学还可以学唱几曲,等等。我们可以用“灿烂辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。
    出示课件(老师的、学生的)及VCD《走进西安》,直观地再现各种传统文化、自己家乡的历史与文化,再次给学生视觉上的震撼。
(三)、拓展探究
祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊,愿不愿意继续探宝呢?那么,除了今天我们研究的专题,你还打算继续探究哪些内容呢?
春夏秋冬的成语学生自由发言
教师组织学生谈多姿多彩、博大精深中华传统文化展示的感想,
为习作做准备
和领导出差注意事项    充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神,尊重学生的独特体验
(四)、教师小结
    你们个个都是爱动脑筋、兴趣广泛的小专家,愿你们在传统文化这座宝库里,继续探索,愉快地遨游!
通过后续活动,继续培养学生的探究品质,进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识,增强爱国主义情感。