小学五年级湘教版语文下学期文言文阅读理解专题练习题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读选文，完成练习。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
（节选自《少年中国说》）
［1］选文的第一段用哪些事物来赞美少年中国？出这些事物后填空。
→河流→→→→→
［2］选文中“______”这个词语表示将来会大有可为或劝人不必急于做某事。写一个和“前途似海”一样带有“似”字的四字词语：_____________
［3］朗读选文第二段时的语调应该________（轻柔  低沉  高昂）些，理由是____________________
［4］选文第一段运用了象征的手法，请结合你的理解用线连一连。
红日初升，其道大光。   象征着少年中国顶天立地
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。   象征着少年中国的美好未来
乳虎啸谷，百兽震惶。   象征着少年中国的巨大声威
奇花初胎，矞矞皇皇。   象征着少年中国突然崛起
天戴其苍，地履其黄。   象征着少年中国的灿烂前程
2. 课外阅读。
嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母③,羿妻姮娥④窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。
旧言月中有桂,有蟾蜍。故异书言:月桂高五百丈,下有一人,常斫⑤之,树创随合。人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。
注释:①羿(yì):尧时的善射者,《山海经》有后羿射日的记载。②请:求。③西王母:仙人名。④姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,汉代避文帝讳改姮为嫦。⑤斫:砍。
［1］给下列加点的字注音。
(1)羿请不死之药(  )  (2)谪令伐树(  )  (3)蟾蜍(  )(  )   (4)常斫之(  )
［2］“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法应查   ,再查音节   ;“奔”在这个词当中应念(bēn　bèn),意思是   (①奔走,急跑;②直向目的地走去)。
张根硕的图片［3］翻译下面的句子。
羿妻姮娥窃之奔月,托身于月。
_______________________________
［4］请你写出四个带“月”字的成语。
_____________________________________
［5］“嫦娥奔月”是神话,可人类登月却已经变成了现实,2003年,我国航天员___________进入了太空,2005年我国航天员________和________又进入了太空,对此,你有何感想? 
_____________________________________
3. 课内阅读。
古人谈读书(节选)
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。①（有志则   _______；）②（有识则__________，__________，）如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；③（有恒者则__________。）此三者缺一不可。
［1］把选段内容补充完整。
［2］这段话是_____说的，他的观点是读书要“三有”，即__________，__________，___________。
［3］关于“有识”这一观点，作者列举了两个反面例子“_________”和“____________”，告诉我们___________________。
［4］用自己的话说说文中“（  ）”中句子的意思。
①____________________________
②____________________________
③____________________________
4. 阅读理解。
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注释：①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
［1］下列各组中加点词意义相同的一组是（  ）
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A.①曾子之妻之市  ②听父母之教
B.①其子随之而泣  ②今子欺之
C.①汝还  ②顾反为汝杀彘
［2］下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（  ）
A.曾子妻之市 之：往 B.顾反，为女杀彘  反：同“返”
C.妻适市反 适：往 D.特与婴儿戏耳  特：特别
［3］解释加点的词。
（1）妻止之   止（______________）
（2）遂烹彘也   遂 （_______________）
［4］将下面的句子译为现代汉语。
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（1）婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
______________________________________________
（2）今子欺之，是教子欺也。
______________________________
［5］读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？
______________________________________________
5. 课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“   ”
（1）根据课文内容填空,并用“/”画出该句的停顿。
（2）本文选自____________朝____________的作品。
（3）联系短文内容，解释文中加点字的意思。
甚：____________诣：____________乃：____________示： 
（4）联系上下文填空。
① 为   设果。
② 孔指 以示儿曰……
（5）从杨氏之子的语言中，我们可以了解到小孩是一个 的人。小孩回答妙在何处：___________________________________
6. 阅读理解。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《_______》。
［2］给带点的字选择恰当的解释。
惠：①受到的好处。  ②智慧。  ③敬词。　甚聪惠（________）
［3］读下面的句子，停顿划分恰当的一项是（   ）
A.未闻/孔雀/是夫子/家禽。 B.未闻/孔雀/是夫子家/禽。银子变黑
［4］“为设果，果有杨梅。”对这句话的理解正确的一项是（   ）
A.他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
B.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
7. 读寓言故事，完成填空。
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
［1］这则寓言故事是：________________________________________。
［2］这则寓言故事的比喻意思是：_________________________________________。
8. 阅读文言文，完成问题。
古人谈古书
一
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。   ——《论语》
二
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
   ——[宋]朱熹
三
盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。——[清]曾国藩
［1］对下列加点词语的解释不正确的是（  ）
A.敏而好学，不耻下问   耻：可耻 B.三到之中，心到最急   急：重要
C.学而不厌   厌：满足 D.却只漫浪诵读   漫浪：随意
［2］下列句中加点词的用法和意义相同的是（  ）
A.默而识之   如井蛙之窥天 B.心不在此   此三者缺一不可
C.知之为知之，不知为不知，是知也   实事求是
［3］用自己的话说说对下面句子的理解。
有志则断不甘为下流。
___________________________________
9. 文言文阅读。
古人谈读书
敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》
余尝谓,读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——（宋）朱熹
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。
——（清）曾国藩
［1］加点字注音。
不耻下问（____）   诲人不倦（____）   岂（_____）  默而识之（_____）
［2］解释下列字词意思。
士人：______________ 下流：______________  厌：______________ 
耻：______________ 知：______________  识：_______________
［3］说说你对这句话的理解。
敏而好学，不耻下问。
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心既到矣，眼口岂不到乎？
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盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
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［4］谈谈你对读书的看法。
中浦悠花家暴
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10. 阅读课文，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚   。孔君平   其父，父不在， 呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“   。”
［1］按原文填空，并解释最后一句话的意思。