辨析病句和修改病句（二）
语序不当
语序不当
一、触摸高考
1、大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。
2、1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。
3、（1）考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
4、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
5、树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
6、姚明这个名字，对中国球迷谁不熟悉。
7、（1）由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
（2）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
8、强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
二、归纳分类，巩固强化
1、多项定语的语序不当
一般顺序:表领属性的或时间处所 + 指称或数量的短语 + 动词或动词性短语 + 形容词或形
容词短语 + 名词或名词性短语。
牢记类句：
（1）她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
1990年高考题，她是国家队的（a、表领属性——表“谁的” ）一位（b、表数量的——表“多少” ）有20多年教学经验的（c、动词性短语——表“怎样的” ）优秀的（d、形容词性短语）篮球（e、名词）女（f、名词）教练。
（2）花园里那几朵盛开的美丽的红玫瑰花
花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。
例1：
大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。
（领属性定语qq“任长霞同志生前用的”应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌，造成歧义。）
巩固1：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。
巩固2：2006中国沈阳世界园艺博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
（“世界园艺博览会历届”应为“历届世界园艺博览会”。）
买房买几楼好巩固3：运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。
（应为“良好的心理素质却要通过无数的临场竞技才能练就”）
2、多项状语语序不当
牢记类句：
许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象“谁” ）交谈。
例2：
1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。
（句中动词“震动”前有两个修饰语，“对我们这些海外学子”相当于例句中的“同他”，“当时”相当于例句中的“昨天”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序。）
巩固1：为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）
巩固2：这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
（应为“剩下的小部分也在每年以10%的速度缩减着” ）
巩固3：我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。
（“任意”是对“侮辱和掠夺”的程度限制，所以应放在“侮辱”的前面）
3、定语和状语错位
（1）定语错放于状语位置
例3（1）：
考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
（“两千多年前”用来说明“文物”的时间，是定语，而不是“新出土”的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。应将“两千多年前”放在“文物”前。）
巩固1：这种管子要不要换，在领导和众中广泛地引起了讨论。
(改为“在领导和众中引起了广泛的讨论”)
巩固2：居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭。
(改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛的研究”。)
（2）状语错放于定语位置
例3（2）：
1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月林志炫的经纪人沈梦辰31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。
（状语“首次”一路向西 王李丹妮移到“抵达”之前。）
巩固1：在社会主义建设事来中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
（“充分”表明“发挥”的程度，应放在“发挥”前作状语，它不是“作用”的定语）
4、定语和中心语的位置颠倒
例4：
近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（山东卷）
（句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生” ）
巩固1：我国棉花的生产，长期不能自给。
（应为“我国生产的棉花” ）
巩固2：据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。
（“盛装迎接国庆节的到来”应改为“盛装迎接即将到来的国庆节”）
巩固3：听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
（“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”应为“来听课的村民”）
5、并列词语或短语排列顺序不当
例5：
树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
（ “发展和重视”应调整为“重视和发展”。）
巩固1：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
（“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”）
巩固2：学生、领导和老师都参加了开学典礼。
（主语的并列成分词序不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导” ）
6、主客体颠倒
例6：
姚明这个名字，对中国球迷谁不熟悉。
（主体与客体颠倒了，必须换位才通顺。 改为：中国球迷对姚明这个名字谁不熟悉。 ）
巩固1：这家老字号食品厂规模不大，但从毛料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。
（主客颠倒，是产品倍受新老顾客信赖，而不能说是新老顾客倍受信赖。）
巩固2：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。（主客体颠倒，应为“青年人对焦裕禄这个名字” 或“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”）
7、虚词位置不当
（1）关联词语位置不当
例7（1）
由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
（两个分句所共的主语不是“质量”，应改为“这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。” ）
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，两个分句主语不同时，关联词放在主语前边。
巩固1：你因为不好好学习，老师所以很为你的成绩担心。
因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。
（两个分句不同主语，“因为”、“所以中国传统节日”要放在两个分句主语的前边）
巩固2：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。何晴许亚军
（前后主语不同，所以“不但”应放在“我”之前）
（2）否定词“不”“ 没有”的位置不对。
例句7（2）：
与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
“把”字句否定副词应该放在“把”字之前，把“不”放在“把”字前。
（应为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头” ）
巩固1：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。
（应为“我们如果不把自己国内的事情努力搞好” ）
8、复句中分句位置颠倒（递进变为递退）
例9：
强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
（递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步” ）
巩固1：这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
（应改为“现在不但不吃国家救济了,而且还向国家交售了六万斤公粮” ）
巩固2：中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
（应改为“不仅是中华民族的艺术瑰宝,而且是人类艺术宝库中的珍品” ）
三、创新练习参考答案：
1.下列句子没有语病的一句是（ ）
A.我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。
B.我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。
C.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。
D.他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑的皮包，从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。
1、D.（A.定语和中心语的位置颠倒。“自给”的主语是“石油” ，应改为“生产的石油”。B.把状语放在定语的位置上。将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。C.多项定语词序不当。多项定语的次序一般为：①表领属性的或时间、处所的，②指称或数量词，③动词或动词性短
语，④形容词或形容词性短语，⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。正确次序：我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。）
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